中二班区域评价.docxVIP

区域活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，也是幼儿最喜欢的活动之一，它以形式多样，内容丰富，选择自由等特点备受幼儿青睐。一直以来，我们对区域活动的材料的投放，幼儿活动的观察和指导等方面进行了比较深入的探讨和研究，但从幼儿的区域活动状况，却很难做到有效的评价。所以如何将“评价”融入到区域活动这是我和张老师一直在思考的。通过和小朋友商量讨论，最后我们决定在每次区域活动结束后开展“区域小结会”。 在“区域小结会”中，幼儿可以畅所欲言。如：幼儿自己或者同伴在活动中的参与情况,同伴之间的社会交往水平,幼儿的认知发展水平、同伴之间区域规则遵守情况等。但这些内容并不是共同存在于某一次的小结活动中,每次的小结活动都应有侧重点,这些侧重点的确定有赖于教师在区域活动过程中细心的观察和捕捉有效的信息,并即时地生成。 通过大家对自己和同伴间的评价，我们来评选出“今日之星”，可以获得一颗贴贴纸，集满5颗贴贴纸可以兑换一张心愿卡或者1张积分卡。心愿卡上有6种礼物：糖果（巧克力）、玩具、指甲贴、发夹、宝石戒指，这6种礼物也是幼儿自己投票选出来的。（讨论心愿卡礼物视频）我们希望以此活动来充分调动幼儿参与区域活动的积极性，主动性，创造性，以提高区域活动的质量。 （播放视频）但是在幼儿进行互评的过程中，我们发现幼儿的评价比较单一和局限，大部分幼儿会说“我觉得我玩的很好！”“我收的又快又干净！”“我完成了任务！”，从这里看出幼儿只在乎一个结果而不是探索过程，评价多集中在最后终结性评价,忽视过程评价和随机评价。所以接下来我们要做的就是特别关注幼儿在探索活动中所做的努力,个性品质,解决问题的能力和创造性的发挥,以及所获得的经验等。我们对区域活动讲评的探索,还处在起步阶段,我们将在实践中不断反思、不断完善、不断总结。在评价中学习,在学习中评价,提高区域评价效能,让区域讲评活动成为区域学习活动的一个有机组成部分,从而优化区域活动质量。