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《生态学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程名称：生态学 课程英文名称：Ecology 课程所属单位：生物与化学工程系生物技术教研室 课程面向专业：生物技术 课程类型：选修课 先修课程：普通生物学 学分：1.5 总学时：30 (其中理论学时：30 实验学时：0) 二、课程性质与目的 　生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学，是生态科学体系中的重要基础学科，也是生物科学本科学生必修的专业课。通过生态学的学习，让学生理解生态学是研究生物和环境相互关系的科学，掌握生态学的基本概念和理论体系，从深层次上领悟到因为人类以前所未有的规模和强度影响环境，从而导致的能源耗费等重要的生态环境问题。为学生后续课程的学习及其相关学科的研究、发展打下宽厚的理论基础。 三、课程教学内容与要求 第一章 绪论 1.内容与要求 生态学的定义 生态学的历史、对象与范围 生态学的分支学科 掌握?生态学的定义、对象及任务；血、血液凝固、纤维蛋白溶解的生理意义和机制；理解血液的功能及血细胞生成的调节；了解生态学与其他学科之间的关系。 2.教学重点 生态学的定义及研究对象 第二章 环境因子分析 1.内容与要求 环境与生态因子 生物与环境关系的基本原理 生物与光、温度、水和土壤的关系 掌握生物与环境关系的基本原理；了解环境和生态因子与生物之间的关系以及生物对环境因子的适应方式。 2.教学重点与难点 生物与环境关系的基本原理；生态因子作用的特点以及生物对环境因子的适应方式 第三章 种群生态学 1.内容与要求 种群动态 种群的进化与选择 种内关系 种间相互作用 掌握种群的结构、进化与选择、种群的调节机制、种群内和种群间关系；理解生物种群的数量和质量及其动态规律，掌握种群对环境的适应。 2.教学重点 种群的结构、进化与选择、种群内和种群间相互作用和关系 3.教学难点 种群增长模型以及种群数量和质量的动态 第四章 群落生态学 1.内容与要求 生物群落的基本概念 群落结构特征分析 群落的动态 群落的分类与排序 地球上主要群落类型及其分布 掌握生物群落的概念、组成、结构、动态以及我国陆地上主要生物群落类型及其分布规律；了解影响群落结构的因素、群落的分类和排序以及地球上主要群落类型及其分布。 2.教学重点 群落结构及数量特征、群落多样性以及群落动态 3.教学难点 影响群落物种结构的因素 第五章 生态系统 1.内容与要求 生态系统的概念 生态系统中的初级生产、次级生产及分解 生态系统中的能量流动和物质循环 掌握生态系统中的基本概念、能量流动特点和能流分析方法、物质循环特点和主要元素的循环途径；了解负反馈在生态平衡中起的作用。 2.教学重点和难点 生态系统中的基本概念和特征、能量流动和物质循环 第六章 应用生态学 1.内容与要求 环境问题 资源问题 农业问题 人口问题 了解人类所面临的五大危机：人口、能源、资源、粮食和环境问题的严峻性以及应用生态学主要涉及的领域。 2.教学重点和难点 人类所面临的主要生态学问题，应用生态学时把生态学的理论和社会生产实践结合起来，用以解释并指导解决社会实践中产生的问题。 四、学时分配 学时分配表 序号 教学内容(按章填写) 学 时 课堂讲授 实验课 习题课 讨论课 其它 1 绪论 1 2 环境因子分析 4 3 种群生态学 8 4 群落生态学 8 5 生态系统 7 6 应用生态学 2 小计 30 比例 100% 合计 32 五、教学环节与教学要求 理论课以讲述基础理论知识为主，系统讲解个体、种群、群落、生态系统等相关的基本概念和基础理论，并密切结合工农业生产实践。采用多种教学手段，包括课堂讲授和多媒体课件等，使学生理解生物与环境的微妙关系，体会生物与环境的相互联系，探索生态学规律，树立生物与环境协调发展的理念。 六、课程考核办法 考查 七、教材与主要参考书 教材：孙儒泳，李博，诸葛阳，尚玉昌. 普通生态学.北京：高等教育出版社，1993. 主要参考书 1．李博. 生态学. 北京：高等教育出版社，2000. 2．孙儒泳. 动物生态学原理（第三版）. 北京：北京师范大学出版社，2001.