二年级下上册数学第六单元第3课时《认识直角》教案.docxVIP

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2022-04-13 发布于四川
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二年级下上册数学第六单元第3课时《认识直角》教案.docx

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《认识直角》教学简案【教学内容】北师大版二年级下册第六单元第3课时【教学目标】 1.结合生活实例，经历从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识直角，初步开展空间观念。 2.结合操作活动，会借助三角板识别直角、锐角和钝角。【教学重、难点】教学重点：能识别直角、锐角和钝角。教学难点：在点子图上画直角、锐角和钝角。【教学准备】一副三角板、2根小棒、2张圆纸片、一张点子图。【教学过程】一、创设情境，引出问题。我们生活中处处都有角的身影，请你仔细观察下面这些物品当中分别含有几个角呢？二、解决问题，探索新知。 1.问题一：说一说下面哪些角是直角？〔1〕观察直观识别。如∠2是直角，由于它呈现的是标准的直角图形，。〔2〕借助三角板识别。如∠4，由于这个角的开口与一般直角的开口方向不一致，从视觉上很难把它判断为直角，需要借助三角板中的直角进行识别。 2.问题二：比一比，认一认。〔1〕借助三角板，探讨∠1和∠3与直角大小的关系，引出钝角和锐角的概念。〔2〕比拟钝角、锐角、直角的大小关系。 3.问题三：折一折，画一画。〔1〕用圆纸片折出直角、锐角和钝角。〔2〕在点子图上画出钝角、锐角、直角。 4.问题四：身边有哪些物品上有直角、锐角和钝角。三、练习应用，稳固提升。 1.用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。 2.用三角板比一比，填一填。 3.在每个图形中分别标出1个直角、1个锐角和1个钝角。 4.把一个圆片对折两次后翻开，说一说哪有直角。 5.七巧板中哪一块板上有直角？哪一块板上有钝角？四、全课总结，拓展延伸。