小学音乐五年级下册第一单元—《编花篮》试讲稿范文.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学音乐五年级下册第一单元—《编花篮》试讲稿范文 学校音乐五班级下册第一单元 《编花篮》优秀试讲稿范文　　开场白：敬爱的各位评委老师，大家好！我是面试学校音乐的 2 号考生，我今日试讲的题目是《编花篮》，下面开始我的试讲：　　一、激趣导入　　师：上课！同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。　　师：今日老师给大家带来了一段戏曲音乐，你们听一听，老师唱的是什么?是哪个地方的地方戏曲呢〔演唱《谁说女子不如男》〕。　　师：老师唱完了，我看到许多同学都随着老师一起跟唱一起律动起来啦，那你们说说吧！　　师：嗯，大家说的没错，是河南豫剧《谁说女子不如男》，看来同学们的知识很丰富。　　师：今日老师还为大家带来了河南民歌，让我们走进今日的新课《编花篮》。　　2、初步感知　　师：我们先通过多媒体来听一听，你们都说说歌曲中的人们都在干什么?〔播放〕　　师：歌曲播放完了，老师看到有人举手了，后排的那位男生举手最高，你来说吧！　　师：哦，你听到说歌曲中的小姑娘编了花篮去采花。　　师：嗯，这位同学倾听的很认真。　　师：接下来老师也想为大家演唱这首歌曲，同学们可以跟着音乐进行律动，同时思索，歌曲给你带来怎样的感觉?　　师：老师唱完了，哪位同学能够回答刚刚的问题?　　师：哦，靠窗的这位女同学，你来说吧！　　师：嗯，你说歌曲给你带来了欢快的感觉。〔板书：欢快的〕〔要求4〕　　师：嗯，特别不错，回答富有见地，请坐！　　二、学唱歌曲　　师：现在我们学习歌曲吧，那在正式学唱之前，还记得我们要干什么吗?　　师：特别好，发声练习。那让我们用la来做一组音阶式的发声练习吧。　　师：同学们留意背部挺直，面带微笑，声音要自然和放松，1-2-3 走。　　师：好的，同学们很快就有了歌颂的状态。现在，跟着老师的琴声一起用la模唱旋律，看看大家表现的如何?　　师：嗯，同学们的心情也很到位，但你们在唱的时候有没有遇到什么困难呢?　　师：哦，我看到有同学说，歌曲的开头我们没有演唱出欢愉快泼的感觉，那大家想想：这是为什么呢?　　师：嗯，大家都观测到了，我们的倚音没有演唱出来。所以缺少了那种欢快、活泼的感觉。　　师：那现在我们回顾一下，倚音要如何演唱呢?　　师：白色衣服的同学你来说。　　师：你说倚音就像小尾巴，是倚靠在主音上的音，要唱的快速，时值短。就似乎要把小尾巴藏起来一样。　　师：是的，倚音的加入能使得歌曲多一份欢快、俏皮的感觉。那同学们我们唱一唱感受一下吧。〔板书：倚音：快速、灵巧〕〔要求4〕　　师：同学们掌控的还是特别坚固的，经过刚刚反复的演唱，相信大家对倚音的处理没有问题了。　　师：除了倚音的处理，同学们看看谱面上还有什么音乐记号是我们不常见的呢?　　师：对，歌曲的最末一小节有个波浪线一样的记号。我们来看看。　　师：老师分别演唱有无下滑音的旋律，同学们听听看下滑音给你带来怎样的感觉?　　师：唱完了，离老师最近的同学你来说说吧！　　师：你说下滑音就像音再坐滑滑梯，音准往下滑着唱。又像一根抛物线。　　师：是的，这种唱法在民歌中又叫甩腔。那我们带着这种感觉一起感受一下吧。〔板书：下滑音〕〔要求4〕　　师：同学们掌控的不错，有部分同学都开始自行填词了，看来已经迫不及待了，接下来让我们跟着伴奏，再填词演唱吧！〔唱〕　　师：整体演唱的不错，但心情表达还有所欠缺。我们要把人们编花篮去采花的欢快的心情表现出来，特别是倚音和下滑音的处理，能使得歌曲更加欢快，所以同学们也要留意这种环节的处理，我们再来一遍吧！　　师：同学们，我们都学会歌曲了，现在我们来依据《编花篮》分析一下河南民歌的特点。你们有发觉《编花篮》与我国传统民歌相比有什么特点么?　　师：有同学说到了，《编花篮》里面有许多7，是六声音阶。　　师：你们观测的很认真。河南民歌运用的音阶是很丰富的，大量的的民歌运用的五声音阶，同时也有涌现4或#4或7的六声音阶。即:1234〔或#4〕56或123567和4和7全涌现的七声音阶使中原民歌的风格特色，显得更加浓郁突出。〔要求2〕　　三、音乐活动　　师：那持续的演唱后，我们让嗓子休息一下，现在男生可以用奥尔夫乐器为歌曲伴奏，女生可以依据歌曲心情做动作创编，开始吧！　　师：时间到了，你们来表演一下吧！　　师：看完你们的表演，老师觉得男生组应用铃鼓将歌曲呈现的特别的欢愉快泼，女生组的遇到也非常具有特色，特别是穿小白裙的女生创编舞蹈很精美，仿照了编花篮的动作及采花的动作，舞姿非常精美，做到了眼顺手动，动作也非常伸展。表情也非常到位。　　师：那女生们，我们一起仿照这精美的舞姿，感受一下吧。〔老师进行表演唱〕　　四、课堂小结　　师：美妙的时间如此短暂，