浙教版科学八年级上册“培优提高”训练：电学实验【含答案及解析】.docxVIP

浙教版科学八年级上册 浙教版科学八年级上册“培优提高”专题训练（十五） 电学实验探究 电学实验探究 1、为了探究电流跟电压的关系，小红同学设计了如图甲所示的电路。 （1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连接完整的电路连接起来。（导线不能交叉） （2）调节滑片位置，改变定值电阻两端的电压，得到电流表和电压表示数如图丙和图丁所示，则电流表的示数为　 　A，电压表的示数为　 　V。 （3）如果仍用图甲的电路研究电流与电阻的关系，实验中换用不同阻值的定值电阻后，每次应调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变。实验记录数据如表所示，根据表中数据可得出的实验结论是　 　。 次序 1 2 3 4 5 电阻/Ω 40 20 10 7 5 电流/A 0.25 0.5 1.0 1.5 2.0 2、小宇在测电阻Rx阻值的实验中，设计出了如图甲的电路图，图乙是未连接完整的实物图。 （1）根据图甲的电路图，用笔划线代替导线，将图乙的实物图连接完整。 （2）连接好电路，闭合开关，移动滑片P观察到电压表示数无变化，电流表无示数；则导致这一现象的原因是　 　。 （3）排除故障后，闭合开关，继续进行实验，将滑片P移动到某一位置时，电流表和电压表的示数如图丙所示，则Rx＝　 　 。 3、用如图所示电路探究“电流与电压、电阻的关系”实验中： （1）闭合开关前，滑动变阻器应处于　 　（选填“A”或“B”）端； （2）实验中，所测的数据如表一所示，由表一数据可得：在　 　一定时，导体中的电流与导体两端的电压成　 　比； 表一 R＝10Ω 电压/V 1.5 2 2.5 电流/A 0.15 0.2 0.25 （3）探究“电流与电阻的关系”，所测的数据如表二所示： 表二 U＝2V 电阻/Ω 5 10 20 电流/A 0.4 0.2 0.1 ①依据表格和电路图分析，将电阻R由5Ω换成10Ω，闭合开关进行实验时，应向　 　（选填“A”或“B”）端移动滑片P，使电压表的示数保持　 　V不变； ②根据表二数据可得：在　 　一定时，导体中的电流与导体的电阻成　 　比。 4、探究电流与电压的关系时，小阳和小敏两个小组的同学设计了如图所示的电路并分别进行了实验。 （1）实验中应该保持　 　（选填：“R1”或“R2”）阻值不变； （2）实验中利用滑动变阻器除了可以起到保护电路的作用外，它的另外一个作用是　 　； （3）小阳得到的实验数据如下表所示。其中一个数据有明显的错误，分析时需要把它剔除，这个数据所在组的序号是　 　； 序号 1 2 3 4 5 6 U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8 I/A 0.08 0.15 0.23 0.40 0.38 0.45 5、小丽用如图甲所示电路测量某定值电阻Rx的阻值，当电压表示数为4.8V时，电流表示数如图乙所示。 （1）该实验的原理是　 　；电流表的示数是　 　。 （2）Rx的阻值是　 　Ω。 （3）该实验中通过调节滑动变阻器，多次测量电压值和电流值的目的是　 　（选填“A“、“B”或“C”）。 A、使结论更具有普遍性 B、减小测量误差 C、看哪一次更准确 6、为了探究“电流与电压的关系”，某同学设计了如图甲所示的电路。 （1）实验中，应保持　 　不变，调节滑片P，当电压表示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为　 　A； 电压/V 1 2 3 电流/A 0.1 0.3 （2）多次测量，将记录的数据填在上表中，分析数据可以得出的结论是　 　； （3）在上述实验结束后，该同学还想利用此电路探究“电流与电阻”的关系，并与上表中的第三次实验数据进行比较，于是他在原电路中，只将10Ω的定值电阻换成了15Ω．闭合开关后，发现电压表的示数　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），则他接下来的操作应该是　 　。 7、小红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。 （1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论：　 　。 （2）在上述实验中，某同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5Ω的电阻，改换成阻值为10Ω的电阻，请你指出他在操作中的错误：　 　；在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：向　 　 移动滑片，使电压表示数为　 　 V。 （3）若在实验