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大学英语A（II）课程教学大纲 （College English II） 一、课程概况 课程代码：0604002 学分：4 学时：64（其中：讲授学64，实验学时0） 先修课程：大学英语I 适用专业：非英语本科专业 教材：《新视野大学英语读写教程》（第3版），郑树棠等主编，外语教学与研究出版社，2015 课程归口：外国语学院 课程性质：公共基础课/必修 课程简介：大学英语课程是非英语专业大学生的必修基础课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，大学英语课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生听、说、读、写、译的能力。就人文性而言，大学英语课程的重要任务之一是进行跨文化教育，培养跨文化交际能力。人文性的核心是以人为本，弘扬人的价值，注重人的综合素质培养和全面发展。通过本课程的教学使学生进一步提高英语综合应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。 二、课程目标及对毕业要求观测点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求观测点 毕业要求 1 课程目标1：掌握英语这一交流工具，具备在跨文化背景下用英语进行听说读写的能力，具备一定的国际视野和跨文化交际能力，在掌握好通用英语的基础上，能够阅读专业的外文文献，具有一定的专业英语写作能力。 指标点10-2：基本掌握一门外语，具有基本的外语听说读写能力，并具有一定国际视野，能在跨文化背景下进行沟通。 毕业要求10 具有用英语进行听说读写的能力，具备一定的国际视野和跨文化交际能力。 2 课程目标2：掌握有效的学习方法和学习策略。拥有自主学习和终身学习的能力。 指标点12-2：能正确认识终身学习的重要性，具有终身学习意识。 毕业要求12具有终身学习意识和能力。 三、教学内容及要求 序号 教学内容 思政元素 预期学习成果 教学学时 教学方式 支撑课程目标 1 阅??读 重点难点：语言点；阅读策略 融入课堂讨论与交流 能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 20 启发式、讨论式；讲解 目标1 目标2 2 写作、翻译 重点难点：词汇和句型运用；写作、翻译策略与方法 写作、翻译主题体现思政元素 写：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 译：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为每小时300个汉字。译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。 15 练习、讲解 目标1 目标2 3 听力 重点难点：听力技能 听力话题涉及思政元素 能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。 10 练习、讲解 目标1 目标2 4 口语 重点难点：互动 融入课堂讨论与交流 能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 10 互动式、参与式 目标1 目标2 5 网络平台自主学习 重点难点：阅读、听力 讨论主题体现思政元素 掌握有效的学习方法和学习策略。具有终身学习意识。 9 自主学习 目标1 目标2 四、课程考核 课程考核包括平时表现及作业考核、期末考试等，期末考试采用闭卷考试方式。课程总评成绩=平时成绩×50%+期末考试成绩×50%。具体内容和比例如表所示。其中，平时成绩=（课堂表现+作业+自主学习）。 课程考核支撑课程目标情况及比例如下表所示： 课程目标 考核内容 考核环节及占比（%） 目标占比（%） 课堂表现 作业 自主学习 考试 课程目标1：掌握英语这一交流工具，具备在跨文化背景下用英语进行听说读写的能力，具备一定的国际视野和跨文化交际能力，在掌握好通用英语的基础上，能够阅读专业的外文文献，具有一定的专业英语写作能力。 能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右。能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能阅读所学