地下建筑结构课程教学大纲.docx

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地下建筑结构课程教学大纲 (Underground Structure) 一、课程概况 课程代码:0404010 学分:1.5 学时:24(其中:讲授学时24,实验学时0) 先修课程:高等数学,理论力学,材料力学,结构力学,土力学与基础工程,混凝土结构基本原理等。 适用专业:城市地下空间工程 建议教材:地下结构工程,穆保岗、陶津主编,东南大学出版社。 课程归口:土木建筑工程学院 课程的性质与任务:本课程是城市地下空间专业的一门重要专业课程。课程的任务是使学生掌握或了解地下建筑结构设计的基本原理和设计计算方法,能够根据地下结构所处的不同介质环境、使用功能和施工方法设计出安全、经济和合理的结构。 二、课程目标 目标1.具有较为扎实的地下建筑结构的专业理论与工程应用基础知识。 目标2.能胜任一般地下建筑结构工程的设计、施工以及科学研究等方面的技术工作。 目标3.掌握城市地下空间工程设计全周期、全流程的基本设计方法和技术。。 本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求1-4、毕业要求3-1,对应关系如表所示。 毕业要求 指标点 课程目标 目标1 目标2 目标3 毕业要求1-4 √ √ 毕业要求3-1 √ 三、课程内容及要求 (一)绪论 1.教学内容 (1)地下结构的用途及型式 (2)设计内容及计算原则 (3)本课程的内容和任务 2.基本要求 (1)了解地下工程的不同用途 (2)了解常见的地下结构型式 (3)了解地下建筑结构的设计内容、计算原则 (二)地下结构的计算理论 1.教学内容 (1)地下结构计算理论的发展 (2)地下结构荷载 (3)地下结构的计算模型 2.基本要求 (1)理解围岩压力的概念及分类 (2)掌握围岩压力的计算 (3)了解地下结构的计算模型 (三)深基坑工程概述 1.教学内容 (1)基坑支护结构设计原则 (2)支护结构方案及选择 (3)支护结构上的作用 (4)基坑工程地下水的作用与处理 2.基本要求 (1)理解土的抗剪强度指标选用 (2)理解基坑支护结构选型 (3)掌握支护结构上的作用—土压力、水压力计算 (4)理解地下水的基本性质、处理方法 (5)熟悉降水的设计计算 (四)常见基坑支护形式 1.教学内容 (1)支挡式结构 (2)土钉墙 (3)水泥土重力式围护墙 (4)型钢水泥土搅拌墙 (5)逆作拱墙及逆作法施工 2.基本要求 (1)熟悉围护结构形式及适用范围 (2)熟悉基坑围护结构设计 (3)熟悉基坑稳定分析 (五)基坑的施工期监控 1.教学内容 (1)现场巡视检查 (2)监测项目及监测点埋设方法 (3)监测频率、精度与预警值 2.基本要求 (1)理解基坑监测、周边环境监测测点布设 (2)理解基坑监测项目 (3)了解监测频率、预警值 (六)新奥法隧道结构 1.教学内容 (1)新奥法开挖方法 (2)钻爆施工要点 (3)喷锚支护结构 (4)隧道衬砌内力计算 (5)隧道辅助施工措施 (6)防排水措施及施工监测 2.基本要求 (1)了解新奥法概念、主要原则 (2)了解开挖方法、钻爆施工、锚喷支护 (3)理解隧道衬砌内力计算 (4)了解隧道辅助施工措施、防排水措施、新奥法隧道施工监测 (七)盾构法隧道结构 1.教学内容 (1)盾构的基本构造 (2)盾构机的类型及选择 (3)衬砌结构及管片结构设计 (4)盾构法隧道施工 (5)盾构结构防排水及监测 2.基本要求 (1)了解盾构的基本构造、盾构机的类型及选择、衬砌结构 (2)理解管片结构设计 (3)理解盾构法隧道施工、盾构隧道结构防排水、盾构法隧道施工监测 (八)TBM法隧道结构 1.教学内容 (1)TBM的分类及构造 (2)采用TBM法的基本条件 (3)TBM支护技术 2.基本要求 (1)了解TBM的分类、构造 (2)熟悉采用TBM法的基本条件 (3)熟悉TBM法的支护技术 (九)沉管结构 1.教学内容 (1)沉管结构设计 (2)接缝管段处理与防水措施 (3)沉管隧道施工过程 (4)港珠澳大桥沉管段 2.基本要求 (1)了解沉管法的概念、沉管隧道的分类 (2)理解沉管结构设计 (3)理解接缝管段处理与防水措施 (4)理解沉管隧道施工过程 (十)顶管法施工 1.教学内容 (1)顶管的工程设计 (2)中继环 (3)管道及其接口 (4)顶管法施工主要技术措施 (5)嘉兴市污水处理排海管道工程 2.基本要求 (1)了解顶管法的概念 (2)理解顶管的关键技术 (3)熟悉顶管的工程设计 (4)理解中继环的概念 (5)理解顶管法施工主要技术措施 (十一)沉井法 1.教学内容 (1)沉井的分类、组成及其施工方法 (2)沉井的下沉阻力 (3)沉井的结构设计计算及封底计算 (4)南京长江四桥沉井的下沉 2.基本要求 (1)了解沉井的概念、分类、组成、施工方法 (2)理解沉井的下沉阻力 (3)熟悉沉井的结构

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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