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习惯养成有方法 关于对“父母的教育习惯”的思考 生活中，我们常常听到家长埋怨孩子各种问题：脾气不好、不听 话、行动拖拉等，可是却忽略了问题孩子根本不是天生的，孩子的背 后往往站着问题家长。 一、孩子习惯的养成要从父母抓起： 孩子的成长过程首先受到的就是家庭的深刻影响。亲子关系是深 刻影响孩子的第一个社会关系。孩子通过跟父母的关系看世界、看社 会、看未来。 案例一： 初一新生小超因为不适应没有小学同学的班级，所以跟家长说想调班， 换到有小学同学的班级去。家长大包大揽承诺小超换班，但是当真正 实行起来发现比较困难的时候，孩子因为家长未能兑现自己的承诺而 拒绝进入教室，从而厌倦了学习。 反思： 孩子的许多不好习惯的出现，不仅仅是因为孩子的不懂事，更 多的是因为家长没有起到一个好的引导教育的作用。 许多习惯不是孩子做不到，而是父母做不到，而父母做不到的事 就会对孩子产生影响。 二、培养习惯要趁早，家庭教育要抓牢 真正的教育是潜移默化的，根据学生发展是具有阶段性的特征。 在儿童时期，尤其是在幼儿园和小学期间是养成个人良好习惯的关键 时期，也是最佳时期。 在这段时期，孩子的一些习惯，比如：书写习惯、饮食习惯、劳 动习惯、交流习惯都在短时间渐渐培养起来。在这段关键时期，家庭 教育是孩子能够养成良好习惯的有力保障。 案例二：初三学生小丽自小家庭条件较差，导致孩子也比较瘦弱， 性格比较内向。从小学开始看到其他同学有好吃的就很羡慕，开始偷 吃同学零食。到了初中以后，开始在小卖部偷东西，甚至去其他年级 宿舍里面偷东西，从刚开始偷零食、生活用品，一直发展到偷取钱财， 直到初三的时候东窗事发。小丽的“偷盗”的习惯已经不仅仅局限于 解馋，更是在逐渐的在走向犯罪的道路。 反思：小丽小偷小摸的习惯，从小学开始一直到了初中都没有改 正，可见其家庭对于孩子教育的忽略程度。实际上这些孩子更值得我 们的同情和怜悯。当遇到这些孩子的时候需要我们联络家长，与家庭 共同探讨孩子问题的成因。这一类孩子有许多存在家庭照顾不足，父 母对孩子有忽略现象，那么我们有必要提醒家庭给予孩子更多关注更 多的耐心与细心。尽可能不要让孩子受到更多的伤害。 作为家长，对于孩子良好习惯的培养不仅仅只依靠学校，而学校 也不能只重视学生的智育而忽略了孩子的德育培养。如果对于小丽的 行为，家长及时发现，结合学校进行正面的教育引导，可能这种坏习 惯早已经改掉，就不会对其人生的成长造成负面影响。 家庭是人生最早接受习惯培养的课堂，家庭中的所有成员都是形 成幼儿好习惯的老师。从孩子呱呱落地伊始，在父母为孩子喂奶、哄 睡觉时，都有意无意地培养着习惯。家长可以根据孩子的特点，因材 施教，抓住每一时机，及时果断地提出要求，并坚持始终地让孩子去 实践。尤其当孩子入学后，应多与学校沟通孩子习惯培养的要求，在 做法上保持一致，让家庭与学校实施同步化教育，使孩子更快、更有 效地形成习惯。