部编版七年级上册课内古诗文复习.docxVIP

1 七年级（上）文言文知识点复习 七年级（上）文言文知识点复习 诗歌的分类 1. 从诗歌的形式可分为： ① 古、七古、楚辞、乐府诗等；② 4? 4? 《古代诗歌四首》 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗 （五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。 2. 诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 3. 诗歌按内容分（题材） ：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗、边塞征 战诗、山水田园诗等 。 一、 《观沧海》 1?作者曹操（155 ―― 220）,字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表 诗人之一，精于兵 法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》 《短歌行》 《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。 2? 《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛 生，百草丰茂。秋风 萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写， 表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。 3. 中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了 统一中国建功立业 的伟大抱负。 名句填空 名句填空 1. “水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。 写出了大海远景的一般轮廓。 2. “树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。 3. “秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。 4. “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极 极写大海的辽阔壮美，有丝毫 凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 5. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏 大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势， 来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。 这是千古名句。 二、 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1 背景：天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。 2. 译文：暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水； 让我把为你而忧愁的 心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西 3主题：表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。 4 赏析要点： 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 ▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽 ______________________ ▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？ （▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？） 写“杨花”且“落尽”是先点时令， 这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节， 这就奠定了全诗伤感 的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感； “子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。 本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。 1 请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。 本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动 形象地表达了诗人的 忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。 2. 诗人为什么偏要寄愁心与明月？ 答：因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。因为月照中天，千里可共， 作者寄情于月，朋友 见月如见作者。 3 “我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？ 答：因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。 作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。 三、 《次北固山下》 1. 作者王湾（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。 2. 首联：客路青山外，行舟绿水前。 “客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。 2 颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。 潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过 “风正一帆悬”的小景，把平野