九年级上册数学第四章成比例线段导学案(李浩伦).pdfVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 九年级（1）班 课 题 成比例线段（一） 撰写教师 李浩伦 上课时间 2014 年 10 月 20 日星期 一 知识与 1、了解相似形、线段的比概念 教 能力 2、会求两条线段的比，应用线段的比解决实际问题 学 通过显示情景，进一步发展学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的数 过程与 目 学应用意识，体会数学与自然、社会的密切联系 方法 标 情感态 1、有关比例的计算，让学生懂得数学在现实生活中的作用，从而增强学生学好数学的信心 度与价 值观 2、在与他人的共同探索、讨论问题的过程中，增强合作交流的意识 教学重点 理解线段比的概念及其求解 教学难点 求线段的比，注意线段长度单位要统一 教具准备 多媒体课件 教法运用 探索、发现法 学法指导 小组合作学习法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导 引发学生 入 思考相似图 新 通过用幻灯片展示生活的的图片，引入本章的学习内 学生们都很兴奋，对学 形的特征， 课 容——相似图形 习充满了好奇心 激发学生的 （检查预习） 学习兴趣 请在下面图形中找出形状相同的图形？你发现 这些形状相同的图形有什么不同？ 初 学 让学生 活动中学生们很活 体会相似 跃，例举了更多例子， 图形在生 比如：地图、指示图、 新 等等 活中处处 存在。 课 （初步探究） 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 引入线段的比:如果选用同一个长度单位量得 两条线段 AB,CD 的长度分别是m，n,那么就说这两 通 过 AB:CD m:n AB m 发现这些 条线段的比（ratio） = ,或写成  CD n