丽声拼读故事会第五级 Usmans Books教学设计：.pdf

Usman’s Books 《乌斯曼的书》 书名：《外研社丽声拼读故事会》第五级 Usman ’s Books 教学设计者：林海鹂 授课对象：五年级学生 书中的词汇量：169 对应课标话题：情感与情绪 Focus Phonics oo (as in good) Letter Pattern oo,u,oul 教学背景分析 一、教学内容分析 Usman ’s Books 是《丽声拼读故事会》第5 级中的第3 本, 共30 页，文本内容主要 由二合元音字母组合oo、其它元音字母组合、u(/oo/)和视觉词组成，句子多由6~15 个单 词构成，以 if 的条件从句为主。本书讲了一个叫乌斯曼的男孩，他热爱读书，常常幻想自 己走到书中和其中人物互动的故事。 通过阅读故事，巩固二合元音oo，u(as in pull)在单词中的拼读，可以对以下核心单词 进行快速解码以及理解含义 ：bookshelf ，book ，hood ，cook ，football ，woodcutter ， whoosh ，Usman ，pudding ，Puss ，pull ；熟悉this ，is ，my ，like ，wish ，could ，would ， into ，if ，put 等视觉词在文中的发音。 二、学情分析 1. 五年级学生对26个字母的单音都比较熟悉，学习过一些长元音和二合元音，但是有时候 容易和短元音等混淆。 2. 学生可以分清陈述句和问句，能够理解wh-句式的问题，但有时候不习惯用整句回答。 3. 五年级学生更喜欢阅读情节复杂的故事，有时候可以将故事中的人物事件与生活中相应 的人事建立关联。学生有了一些阅读策略，但是还需要在老师的帮助下运用阅读策略。 教学目标及教学重难点 一、 教学目标 1. 学生通过巩固二合元音oo ，元音u （as in pull ）在单词中的拼读 ，能够运用拼读技能， 熟练拼读bookshelf ，book ，hood ，cookery ，cook ，football ，woodcutter ，whoosh ， Usman ，pudding ，Puss ，pull 并理解在文中的意思；能够熟练掌握视觉词this ，is ， my ，like ，wish ，could ，would ，into ，if ，put 的朗读和文中的含义，最终可以独立 准确地朗读全文。 2. 能够建立起自己和书内容之间的联系，如通过联系自己读书的经历和体会结合封面图片 猜测Usman 是否喜欢读书以及怎样读书；能够提取题目和作者信息。 3. 通过图片环游、Jigsaw Reading 和文本阅读，能够理解文本内容，如理解Usman 读书 时会有什么想象，能够联系自己读书的经历谈谈读书的体会。 4. 通过阅读文本，能够理解If I could…, I would…的意义和用法，在教师帮助下能够正确 使用。 5. 在教师的带领下，培养文本意识，能够较长时间的独立默读和尝试自主运用阅读策略。 二、 教学重点 oo ，u 在核心单词中的拼读。 三、 教学难点 准确流利地独立朗读全文。 教具准备 • 故事书 • 课件 • 拼读卡oo, u • 视觉词卡片his, is, my, like, wish, could, would, into, if, put 教学过程 Step 1 Warming-up 设计意图： 1. 教师向学生提问。 激活学生的已有经验，与要阅读的故事  Do you like reading?