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0 1. 比对分析 0 2. 衔接教学建议 0 3. 课例分析 四、文言文怎么补学？ 比对分析——人教版文言文 册次 课题 课后题 五下 《杨氏之子》 1.参考注释，理解每个句子，在流利地朗读课文。 2.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心得。 3.背诵课文。 六上 《伯牙绝弦》 1.朗读课文，背诵课文。 2.读一读，说说句子的意思。 3.用自己的话讲讲这个故事。 六下 文言文两则《学弈》1.朗读课文，背诵课文。 2 3 4 .对照注释，想象每句话的意思，再连起来说说课文的内容。 .联系课文，说说下面句子的意思。 .联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的 《 两小儿辩日》 感悟和同学交流一下。 备注 朗读 理解 积累 概括 评鉴 0 1 比对分析——文言文补学内容 册次 统编教科书文言文 人教版教科书文言文 西师版教科书文言文 三上 司马光 4 5 6 三下 守株待兔 四上 精卫填海 王戎不取道旁李 四下 囊萤夜读 铁杵成针 五上 少年中国说（节选） 谈读书 五下 自相矛盾 杨氏之子 杨氏之子 六上 伯牙绝弦 书戴嵩画牛 伯牙绝弦 司马光救友 矛盾 六下 学弈 两小儿辩日 学弈 两小儿辩日 熟读精思（节选） 衔接教学建议 怎么补学 建议策略 用什么补学 补学的起点 与目标 0 2 衔接教学建议 怎么补学 建议策略 用什么补学 补学的起点 与目标 衔接教学建议 衔接教学建议 怎么补学 建议策略 用什么补学 补学的起点 与目标 比对分析——文言文补学内容 册次 统编教科书文言文 人教版教科书文言文 西师版教科书文言文 三上 司马光 4 三下 守株待兔 四上 精卫填海 《 司马光》《守株待兔》 提升兴趣，学习方法 王戎不取道旁李 四下 囊萤夜读 铁杵成针 五上 少年中国说（节选） 谈读书 五下 自相矛盾 杨氏之子 杨氏之子 伯牙绝弦 六上 伯牙绝弦 书戴嵩画牛 司马光救友 矛盾 六下 学弈 两小儿辩日 学弈 两小儿辩日 熟读精思（节选） 比对分析——文言文补学内容 册次 统编教科书文言文 人教版教科书文言文 西师版教科书文言文 三上 司马光 5 三下 守株待兔 四上 精卫填海 《司》《王》《囊》 《 铁》人物单元 感 受品质 王戎不取道旁李 《 守》《精》课外 阅读 四下 囊萤夜读 铁杵成针 五上 少年中国说（节选） 谈读书 五下 自相矛盾 杨氏之子 杨氏之子 伯牙绝弦 六上 伯牙绝弦 书戴嵩画牛 司马光救友 矛盾 六下 学弈 两小儿辩日 学弈 两小儿辩日 熟读精思（节选） 比对分析——文言文补学内容 册次 统编教科书文言文 人教版教科书文言文 西师版教科书文言文 《司》《守》《王》 三上 司马光 6 《 《 《 囊》《铁》《精》 自》课外阅读 少》《谈》作为重点 三下 守株待兔 四上 精卫填海 补学 王戎不取道旁李 四下 囊萤夜读 铁杵成针 五上 少年中国说（节选） 谈读书 五下 自相矛盾 杨氏之子 杨氏之子 伯牙绝弦 六上 伯牙绝弦 书戴嵩画牛 司马光救友 矛盾 六下 学弈 两小儿辩日 学弈 两小儿辩日 熟读精思（节选） 课例分析 补学内容 《 《 《 囊萤夜读》 车胤借萤火虫微弱的光来读书的故事。 历史故事 精卫填海》 李白看到老妇人将一根铁棒磨成绣花针的故事。 神话故事 铁杵磨针》 女娲因在东海溺死而化为精卫鸟，要将东海填平的故事。 民间故事 0 3 课例分析 教学目标 1 2 3 通过“借助注释”“组成词语”“联系上下文”等方法，读懂故 事内容。 读好长句子的停顿，能正确、流利有感情地朗读课文。 激发学生学习文言文的兴趣，并能将文言文背诵积累下来。