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国际结算课程实践教学环节改革 文档信息 主题： 关于“金融或证券”中“期货”的参考范文。 属性： Doc-023EUJ，doc格式，正文5273字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：国际结算课程实践教学环节改革 2 一、提高教师自身的实践能力 2 二、完善实践教学模式，提高实践教学效果 3 （一）推行认知实习 3 （二）推行仿真岗位实训 3 （三）以就业为导向，推行训练与考证相结合 4 （四）参与专业综合模拟实训 4 （五）推行寒暑期顶岗实习 4 三、完善校内实训条件 4 四、加强校外实训条件的建设 5 文2：国际结算双语教学研究初探 6 一、“双语”教学的含义 6 二、开展《国际结算》双语课程的必然性 7 1.课程本身需要 7 2.时代发展的需要 8 四、对开展国际结算双语教学的建议 8 1.加强双语课程实践环节构建，鼓励学生使用英语交流 8 2.引导双语教学与考证结合 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 国际结算课程实践教学环节改革 文1：国际结算课程实践教学环节改革 《国际结算》是国际商务专业的必修课，也是一门适应我国银行业与世界银行业接轨需要的课程。该门课程的特点是理论和实务并存，以实务操作为主。而目前，《国际结算》课程的实践方式比较单一，主要是分散性实践。具体做法是：在该课程的教学过程中，在理论课教学结束后，通过给学生一些背景资料，要求学生认真研读，查找相关资料，完成模拟任务。模拟的内容既可以是该门课程的某一个单一的内容，也可以涉及到该门课程的综合内容。《国际结算》分散性实践要求学生掌握票据(汇票、本票、支票)的填制，掌握汇款、托收以及信用证结算方式的操作流程，懂得防范各类风险的技巧。通过分散性实践可以培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力等，有利于对学生综合能力的培养。但是，该实践方式缺乏仿真的职业环境，实践效果较差，学生的实际操作能力往往不能达到预期的目标。因此，需要对实践教学环节进行改革和完善，突出职业性、应用性和实践性，加强对学生实际操作能力的培养，实现学生的知识结构、能力结构和职业综合素质的阶梯式上升，从而真正实践高职教育的目标―培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。那么，《国际结算》课程的实践教学环节该如何进行改革和完善呢？本人在教授这门课程之后认为可从以下几方面着手进行： 一、提高教师自身的实践能力 要提高学生实际动手操作能力，使培养出的学生成为适应经济发展的实用型人才，首先要加强教师的实践技能培训，提高专业教师实践教学能力。俗话说得好，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，教师如果不提高自身的实践能力，实践教学活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，学校应为专业教师实践技能的提高创造条件，加强教师实践技能培训，建立教师到企业顶岗工作或实习锻炼制度，并将到企业实践锻炼作为教师职务聘任、考核和晋级的重要指标，切实提高教师的实践教学能力，以从根本上改变学生实际动手操作能力差的现状。 二、完善实践教学模式，提高实践教学效果 《国际结算》课程在现有的分散性实践教学的基础上，实践教学环节还应融入其他的方法，建议如下： （一）推行认知实习 在学习本课程之前，安排学生进行认知实习，主要通过安排他们参观相关金融企业、观看录像、座谈以及聘请业务骨干举办讲座等途径进行。通过这些活动的开展，让学生对本课程有了初步的认识，明确了今后学习的目标和方向。 （二）推行仿真岗位实训 岗位实训时间可安排一周，建议安排在该课程学习结束之后，目的是运用所掌握的知识，在仿真工作现场进行任务式大作业操作，大多安排在相关实训室进行。通过岗位实训周的开展，让学生掌握了实际操作技能，拓展了视野，提高了发现问题、分析问题和解决问题以及知识综合运用的能力，同时也为他们在以后的寒暑期顶岗实习、毕业顶岗实习以及毕业后的实际工作中碰到的各种问题提供了具有借鉴作用的解决方法，实现职业教育与就业的无缝接轨。 （三）以就业为导向，推行训练与考证相结合 在实践教学过程中，使实践教学内容与职业资格标准相接轨，要求学生考取与该课程相关的职业资格证书或技能鉴定证书，鼓励学生有目的地学习，同时增强学生的就业优势，提高就业能力。 （四）参与专业综合模拟实训 在目前的专业综合模拟实训中，世格软件建立的几近真实的外贸业务流