初三期末考试考物理试卷分析.docVIP

初三期末考试考物理试卷分析 郭淑荣 一、成绩分析 本次考试最高分97～90分以上共14人～其中95以上6人。85以上17人～80以上10人～80以上共41人。 二、试题分析 本次物理题难度适中～期中考试以前占分比重较大。物理试卷共有题目分为选择、填空、作图、分析简答、实验探究和应用创新等六大项。 三、学生答题情况分析 本次试题学生扣分点比较集中～主要表现在以下几题: 1、选择题4题出错较多～多数同学不得分。此题问的是航母上的舰载机时航母受浮力情况。多数学生以为航母始终漂浮～浮力不变～而忽略了航母的总重变少了。此题有一定难度～今后这种题型应加大训练。 2、简答题23题～失分最重。此题问不倒翁摆动过程能量如何转化～由于不倒翁重心太低～从图中不易判断重心位臵高低～很多同学写反了。这反映出学生知识学的太死～不会分析。实际想一想玩不倒翁的过程～应该能分析出来。 3、实验探究题第25题扣分较多～第一问答案是二力平衡～个人以为答平衡力也对～但都错了。第三问列表格～扣分太重。27题最后一问～速度对动能影响较大原因答得较乱～导致扣分。 4、计算题28题～本来很简单～但一些好学生想～不会这么简单吧～所以把机械效率也用上了～导致无谓失分。在有些细节处理不当～如代数过程漏单位、结果算错、数与数相乘用点、结果没有科学计数法等导致失分。 三、解决措施及教学建议 1(研读课程标准～以新课程理念统帅教学工作 平时教学时要研读物理课程标准～将物理课程标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中。从学生已有知识和生活经验出发～创设问题情境～激发学生的学习积极性～让学生有充分从事物理活动的机会～帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的物理知识与技能、物理思想和方法～获得广泛的物理活动经验,注意避免采用简单的讲练模式以牺牲学生的身心健康为代价的教学策略和 方法。不然～非但取不到预想的中考教学成绩～而且会适得其反 2(抓好基础～搞好核心内容的教学 我市物理中考试卷以考查“双基”为主～即使是一些难度较大的“压轴题”～也是采取“入口宽”、“步步高”的命题原则～源于课本～绝不超标。随着高中的逐步普及～中考试卷的甄别功能要求会逐步降低～“双基”的考查将进一步加强。从中考评卷上看～不少考生在基础题上失分～在基本运算上出错。因而～在平时教学中～不能脱离课标、教材大搞“题海战术”～必须加强基础知识的教学～尤其是要搞好初中物理核心内容。不仅要教这些基础知识的本身～而且要揭示这些知识的来龙去脉～有意识地暴露概念的形成过程～规律的发现过程～让学生体会物理知识的发生、发展～把握蕴涵其中的物理思想方法～培养学生良好的思维习惯。 3(以学生为主体～着眼于能力的提高 以学生为主体是获得好的教学效果的根本保障。任何超越学生发展年龄特征的操之过急的教学行为都是不适宜的～任何包办代替学生学习的行为都是不适当的～任何以过多的模仿练习为主要模式、剥夺学生自身的思考和活动以达到提高学习成绩的做法都是不值得提倡的。学生的发展～对知识的掌握～经验的积累～乃至解题答题能力的提高～都必须建立在学生的身体力行之上～教学只是学生发生这种作用或变化的“催化剂”～平时教学～应该注意培养学生有个性的发展～培育学生的创新意识和精神。 4(教要面向全体学生～加强学法指导 鉴于物理学中考成绩“两极分化”严重的现状～在平时教学中～教师一定要面向全体学生～努力实现让不同的学生得到不同的发展的教学目标。不少考生考试挫败～成绩低下～显然不能把原因只归结在这些学生的基础和智商上～平时频繁的考试和高难度的解题训练～造成了许多学生的“失败者”心态～他们在学习上难以形成愉悦的体验。因此～教师要积极指导学生制定自己的学习计划～鼓励学生自主探索和合作交流～促进学生形成有效的学习策略～帮助学生认识自我～树立信心～培养他们的“自我效能感”～使全体学生在情感态度、价值观上得到健康的发展。扎扎实实地提高合格率。 5(联系实际～重视物理知识应用的教学 应用物理知识意识的薄弱是当前教学存在的一个问题～物理教学应该联系学生的实际和国家与当地社会发展的情况展开～选择的教学 材料应该具有时代性和地方特色～引导学生积极主动地联系自己身边的实际问题来学习物理～有意识地用自己所学的物理知识解决自己所遇到的问题、用物理的思想方法分析和看待一些问题～从而培育并发展学生用物理的意识和用物理的能力～将实践能力的培养落到实处。 6(按照课程标准的要求组织练习教学 练习教学既是巩固学生学习成果的手段～也是促进学生发展的手段。为了培养和发展学生的能力和个性～激发学习的兴趣～教师应该从学生实际出发提供一些有利于学生通过自主发挥来解决的习题～如用开放题、探索题、操作题、阅读理解题等形式设计一些具有思考性、挑战性和实际意义的问题～作为平时