化学教育中幼师生职业能力的培养.docVIP

化学教育中幼师生职业能力的培养 文档信息 属性： Doc-024J1A，doc格式，正文5545字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料、化学教育资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：化学教育中幼师生职业能力的培养 2 一、依托化学教育培养幼师生职业能力的必要性与可行性分析 2 （一）培养幼师生的职业能力乃化学教育的应有之义 2 （二）化学教育与幼师生职业能力培养的结合相得益彰 2 （三）幼师生职业能力要求与化学教育诉求相一致 3 二、化学教育中幼师生职业能力的培养策略分析 3 （一）拓展教材实用性，培养幼师生的自学能力 3 （二）强化综合训练，培养幼师生的观察能力与表达能力 4 （三）注重科学引导，培养幼师生的信息搜集与整合能力 4 （四）创新实验方法，培养幼师生的操作能力与创新能力 5 （五）突出幼教特色，培养幼师生的职业品质 5 三、结语 6 文2：幼师英语教育中职业能力的培养 6 2 教学的内容的调整 7 3 教育的方式与方法应该有所改变 8 4 教学效果的评价应侧重学习过程与实践应用 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 化学教育中幼师生职业能力的培养 文1：化学教育中幼师生职业能力的培养 当前国内幼师生专业化水平有限，职业能力与综合素质普遍不高，导致学前教育事业的发展阻力重重。因此，必须从各科课程教育着手，着力突出职业教育特色，促进素质教育发展，全面提升幼师生的综合职业能力。本文立足于化学课程教育，探讨了幼师生职业能力培养策略，以锻炼幼师生的思维能力，吸引其主动学习，实现其职业能力的稳步提升。 一、依托化学教育培养幼师生职业能力的必要性与可行性分析 （一）培养幼师生的职业能力乃化学教育的应有之义 幼儿师范教育目标旨在为社会培养高质量的幼儿教育专业人才，响应国家关于“人才培养应从娃娃抓起”的强国方针。幼师有别于普通基础教育及本科教育，应注重在学科教育中突出幼师特色，化学教育亦然。幼师生化学教育切忌沿袭传统应试教育理念，而应通过分析、解决一些简单、基础的化学实际问题，培养幼师生良好的科学素养，提高其职业能力，由此可见，培养幼师生的职业能力乃化学教育的应有之义。 （二）化学教育与幼师生职业能力培养的结合相得益彰 近年来，随着各院校扩招力度持续加大，幼师生生源质量不断下滑，不少学生文化课基础薄弱，思维能力，逻辑分析能力、动手操作能力较以往也大打折扣。在学生畏惧、厌倦基础课程学习的情况下，一味追求幼师生职业能力的培养可谓难上加难。有学者研究发现，由于化学教育特点使然，其与幼师生职业能力培养的结合可达到相得益彰之效，即将幼教特色与化学教育有机结合，可使学生在知识和能力上均有所获益，促进幼儿师范教学由学科本位成功转向能力本位。 （三）幼师生职业能力要求与化学教育诉求相一致 幼师生职业能力培养要求与化学学科教育诉求存在诸多相通之处。身为幼儿教师，不仅要回答幼儿因好奇提出的各类问题，具有一定的食品、卫生、保健等常识，还应具备足够的耐心与爱心，能够照顾、保护好孩子，关注其情感、知识、能力、行为、态度等各方面细微的变化与发展。而对于化学学科而言，其作为一门致力于以培养学生能力与科学素质的课程，有助于促进幼师生情感、意志、职业态度、综合能力等各个方面的全面提升，培养其良好的科学素养与意志品质。由此可见，通过行之有效的化学教育方法，有助于培养幼师生的观察、表达、思维、操作、创新等综合职业能力。 二、化学教育中幼师生职业能力的培养策略分析 为有效培养幼师生的职业能力，应贯彻化学课程改革理念，清晰定位培养目标，适当降低教学内容深度，使幼师生能够分析和解决简单的化学实际问题，通过理论与实际的联系，着力突出幼教专业特色，提高幼师生的科学素养与职业能力。 （一）拓展教材实用性，培养幼师生的自学能力 幼师生教育并无高考的硬性要求，因此，应着力满足专业诉求。幼儿具有思想开放，好奇心强烈的特点，因此要求幼儿教师具备较广的化学知识，能够以浅显易懂的语言解释基本的化学现象。在教材选择方面应注重降低难度、增加广度。以“氧化还原反应”部分为例，应将重点放在这一反应与日常生活的联系，如“苹果切开后为何会变黄”、“铁为何会生锈”等，而非定义、实质、氧化剂、还原剂等方面，如此也有助于提升有师生的学习兴趣。与此同时，应优化教材知识结构，应进一步拓展基础化学常识、幼儿营养、环保知识等内容，幼儿教育无需向孩子讲授枯燥乏味的化学知