优课评价指标资料.docVIP

精品文档 精品文档 蒆PAGE 薁葿 蒀袄 芇蒄 袆葿 芃螀 艿膂 莇芇 芇莀 螁羁 节蚄 蒇袆 莄芀 蒃膂 肁羂 蒆蒅 螅膀 膅腿 螀蒄 薆肄 膆袆 薃莁 蕿螂 蚆蚄 薇螆 莅薂 薂莅 螆薇 蚄蚆 螂蕿 莁薃 袆膆 肄薆 蒄螀 腿膅 膀螅 蒅蒆 羂肁 膂蒃 芀莄 袆蒇 蚄节 羁螁 莀芇 芇莇 膂艿 螀芃 葿袆 蒄芇 袄蒀 葿薁 蕿蒆 袅膇 节蚂 薂肃 虿肅 芆肇 羄虿 芁莂 虿薄 蚇羇 蒁袀 肀羄 蝿蒇 螃袇 膃膁 袈膂 衿肆 膄袇 蚁莂 袁螄 罿蚅 薅螈 莃荿 蚀肂 聿芄 羆蚈 螁薀 荿薄 膈袃 莇薈 薃螁 蒂袂 芈螇 薄蒈 芅蝿 膁莅 芈莆 羅莈 蚃羀 羀蚃 莈羅 莆芈 莅膁 蝿芅 蒈薄 螇芈 袂蒂 螁薃 薈莇 袃膈 薄荿 薀螁 蚈羆 芄聿 肂蚀 荿莃 螈薅 蚅罿 螄袁 莂蚁 袇膄 肆衿 膂袈 膁膃 袇螃 蒇蝿 羄肀 袀蒁 羇蚇 薄虿 莂芁 虿羄 肇芆 肅虿 肃薂 蚂节 膇袅 蒆蕿 薁葿 蒀袄 芇蒄 袆葿 芃螀 艿膂 莇芇 芇莀 螁羁 节蚄 蒇袆 莄芀 蒃膂 肁羂 蒆蒅 螅膀 膅腿 螀蒄 薆肄 膆袆 薃莁 蕿螂 蚆蚄 薇螆 莅薂 薂莅 螆薇 蚄蚆 螂蕿 莁薃 袆膆 肄薆 蒄螀 腿膅 膀螅 蒅蒆 羂肁 膂蒃 芀莄 袆蒇 蚄节 羁螁 莀芇 芇莇 膂艿 螀芃 葿袆 蒄芇 袄蒀 葿薁 蕿蒆 袅膇 节蚂 薂肃 虿肅 芆肇 羄虿 芁莂 虿薄 蚇羇 蒁袀 肀羄 蝿蒇 螃袇 膃膁 袈膂 衿肆 膄袇 蚁莂 袁螄 罿蚅 薅螈 莃荿 蚀肂 聿芄 羆蚈 螁薀 荿薄 膈袃 莇薈 薃螁 蒂袂 芈螇 薄蒈 芅蝿 膁莅 芈莆 羅莈 蚃羀 精品文档 2014年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评论指标 （教育部征求建议稿）教学设计 1、教学目标明确、详尽，吻合课程标准要求、教材解析和学情解析适切、有 针对性，教学内容的取舍与体现合理。（10分） 2、教学设计合理，教学策略和方法选择适合；教学任务要求吻合学生实际， 拥有可操作性。（10分） 一、 教学过程 3、 师生双方可以合理运用信息化教学设备展开教学活动， 信息技术与教学活 动交融运行、友善自然，可以突显信息技术的优势。（ 10分，未使用到信 息技术，则此项为0分） 4、 反响教师在新的教学模式、教学方法上的探索，所采用教学方法、数字教 育资源与教学目标、教学内容、课堂组织匹配协调，有效促进了重难点突 破。（10分） 5、 教学流程清晰、容量适合、环节高效；可以灵活、适合地实施教学；对学 生的表现和生成问题反响实时，评论适合；知识拓展合理。（ 10分） 6、 着重发挥数字教育资源在教学活动中的作用，数字资源经过深度加工也许 原创。（10分，未应用数字资源，则此项为0分） 二、教学效果 7、教师能完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，有效促进学生发展， 高效地帮助学生掌握了重点难点。（10分） 8、关注学生认知水平和个体差别，全体学生都能参与到学习活动中，学生能 在学习活动中获得优秀的体验和感悟，完成三维目标。（10分） 三、教学反思 9、教学得失的阐述真实、明确、详尽，产生原因的解析清晰、正确、可信， 努力方向和举措确实、有效、可行。（10分） 四、技术与规范 10、晒课界面组织合理、信息完整、逻辑清晰、语言规范；所提交课件运行正 常，链接正确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步；教师基本功扎 实、举止大方、文明得体。（10分） 教研员怎样评论优课 抓住时机，提高涵养，促进信息技术与课程深度交融 一、活动的内涵与意义 （一）内涵 “一师一优课、一课一名师”活动是教育部2014年的重点工作。 一师一优课：每一位教师都积极参与 一课一名师：共享共建优质教育资源 目标：人人有资源、课课有案例 （二）意义 1、推进信息化工作的抓手，提升信息涵养，促进信息技术与课程深度交融 2、全面深入教育改革的举措，提高教师适应信息时代的教学能力 3、善用信息技术和优质数字教育资源，促进骨干教师队伍建设 4、以评促建，检阅各地区课堂教学改革成就的窗口 二、工作策略 1、接受教育行政的领导，与信息技术部门亲密配合，形成协力 2、自觉接受信息技术部门的指导（晒客），积极进行深度交融 3、学校、市区县要建立指导团队，加强指导，持续不断 4、教研的重点工作，充分认识到这是教学方式与学习方式转变的时机 5、要与学校校本研修、地区教研（评优课）紧密结合，看作一次契机，而不是额外的工作 三、怎样展开课堂教学评论 同时关注教与学两个方面 教师行为：教学目标、教学内容、教师行为、教学能力学生行为：学生活动、教学效果 本次活动，突出强调充分利用好信息技术和优质数字教育资源（教师行为——现 代教学媒体使用的实效性） 强调以学生为本，以学定教，调动学生的学习积极性，录课室镜头不单要对准教师，更要对准学生， 要充分体现师生关系上的同样和民