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PAGE 1 - 基于特殊教育中的小学数学教学探微 摘要：特殊教育学校的学生往往因身心缺陷而表现出自卑感，常常不愿与人们交流沟通，在学习数学的过程中遇到问题时也不喜欢主动咨询老师。在特殊教育教学过程中教师要对这类学生更有耐心，要时刻关注有特殊需要的学生的学习兴趣和学习态度，培养这类学生的思维能力，鼓励学生自己自主的从数学的角度思考解决问题，来提高特殊教育的教学质量，来满足有着特殊需要的学生的学习需求。教师要时刻牢记特殊教育与普通教育的不同，特殊教育主要是面向身体或精神不健全的学生。本论文主要探讨在特殊教育中的小学数学教学方法，以及特殊教育的含义，并且根据实际教学情况制定相应的教学策略，从而全面提高教师的教学成果。 关键词：特殊教育;小学数学;教学措施 引言：特殊教育针对有身心残疾的人，如盲童、聋童、哑童、智障儿童、等有问题的儿童。由于外部因素的影响，这些特殊儿童无法上正规学校，只能在特殊教育学校学习。近几年来，社会各界高度重视特殊学生的教育问题，并且提出了许多建议和对策。但是，在实际教学中，教师对课本的理解不足，并且与这些特殊学生的沟通不畅，是特殊教育发展的一大障碍。另外，不明确的教学目标对特殊教育发展也有较大影响，因此特殊教育工作者必须积极开拓新的教学理念和方法，从而提高教学效率。 一、特殊教育概述 特殊教育是利用特殊设备对特殊科目进行培训。特殊教育面临的最大困难是教学方