新媒体背景下如何将环境保护意识渗透到高中生物教学中.docxVIP

PAGE 1 - 新媒体背景下如何将环境保护意识渗透到高中生物教学中 摘要：高中生物教学内容中含有许多与环境保护相关的教学资源，因此可以借助高中生物教学来渗透环境保护意识，帮助高中生意识到环境问题会给人们带来哪些影响，进而帮助高中生树立正确的三观。基于此，本文对新媒体背景下如何将环境保护意识渗透到高中生物教学中做进一步探究，促使学生生物学科素养得以有效提升。 关键词：新媒体背景下;环境保护意识;渗透;高中生物教学 过去曾有很长一段时间，社会经济和科学技术的发展都是以牺牲环境为前提的，因此，最近几年地震、洪水、泥石流等各种自然灾害的接连发生，都是生态环境所做的无声回应，已经严重威胁到人们的生命财产安全。在此背景下，也使得人们开始逐步提升了对环境保护意识的重视度。作为具备丰富环境保护教育资源的高中生物学科而言，在实际教学过程中，生物教师应该积极发挥其学科优势，有效整合教学资源，加强对同学们环境保护意识的渗透教育。 一、借助探究性学习完成环境保护教学的渗透 在实际教学过程中，高中生物教师可以先把同学们进行科学分组，再围绕教学课题开展探究性学习。小组合作的教学方法能够实现同学们自主学习思考能力的提高，并通过大家的积极探究来完成知识的理解和吸收，进而使同学们产生良好的环保意识。在新媒体时代背景下，通过互联网、信息技术的支持，教师可以通过线上教学的方式来开展相关课题的探究性教学。在实际