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PAGE 1 - 小班幼儿自主分类图书研究 摘要：随着时代对儿童综合能力要求水平的提升，儿童在学习过程中不仅仅是学习知识更多需要提升综合能力。对于小班幼儿而言正是行为养成时期，需要培养一个好的行为习惯。本文主要是结合培养幼儿自主行为的意义、结合幼儿分类问题出发，提出培养小班幼儿自主分类图书措施。 关键词：小班幼儿;自主分类;图书 根据人的发展规律，幼儿在2岁左右自主意识开始萌芽，并能够根据自身的需求做出一定的选择，因此小班时期是培养幼儿自主意识的关键时期。 一、小班幼儿自主分类图书的现状及意义 分类是锻炼儿童思维、比较、分析等能力的活动。根据新时代对儿童综合能力要求，这是锻炼幼儿能力的必须过程。但是小班儿童图书分类存在许多问题。第一，小班幼儿儿童年龄小，缺少实际实践图书分类经验同时对于分类概念缺少实际的认识。第二，小班班级人数多，同学情况复杂幼儿教师不能统一安排，教学需要根据幼儿的实际情况进行策略教学。例如，有的同学具有事物分类概念和行为习惯对于这类儿童教师只需要加强巩固与引导;对于没有分类概念，缺少实际生活经验的儿童就需要教师加强概念引进与实操练习。第三，图书分类依据没有固定的标准，教师缺少参考标准，同時由于教师与儿童的年龄差异存在较大差异，难以进行平衡，增加教学难度。 分类是幼儿通过对比、比较对事物进行一个归纳的过程，分类行为简单但分类能力的培养是发展幼儿思维能力与解决