人教版三年级语文下册《生字表》公开教案教学设计_1.pdfVIP

人教版三年级下册生字表（一） 教学目标： 1、出示生字学生能理解。 2、生字带着拼音学生能拼读。 3、多种方式理解生字，让学生爱上认字。 教学重难点： 重点：1、出示生字学生能理解。 2、生子带着拼音学生能拼读。 难点：多种方式理解生字，让学生爱上认字。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们想变得更聪明吗？那学习快速地记住每一课的生字是一 个好办法。那让我们来试一试吧。 二、集中识字 1、出示生字表（一）中的语文园地五-22课里的生字。 槐 梧 桐 榴 桂 桑 棕 橡 氏 兽 存 殖 蔬 较 疗 悬 遐 奥 努 菌 藻 项 估 络 庭 敞 恋 说说这些字中你理解哪个字，你是怎样理解的？ 2、出示这些字带着拼音，找学生拼读。让学生说说哪些字的拼音不 好拼，重点讲解。 3、哪些字是三拼音节，请你拿笔圈出来。 槐 橡 较 疗 悬 遐 项 络 恋 4、给这些生字组词，便于理解。 槐 梧 桐 榴 桂 桑 棕 橡 同学们仔细观察，这个行的字和什么相关系呢？ 和树木相关，要认的字都是带“木”字的形声字。 槐 （槐树）（槐花）（槐米） 梧 （梧桐）（碧桐）（梧桐花 ） 桐 （梧桐）（泡桐）（油桐） 榴（石榴） 桂（肉桂）（月桂）（桂花） 桑（桑树）（桑田）（采桑） 棕（棕榈）（棕树）（棕色） 橡（橡树）（橡皮）（橡胶） 5、课件出示这些树的图片，让学生读词语。 6、按结构给这些生字归类后，读一读。 左右结构：槐 梧 桐 榴 桂 棕 橡 殖 较 项 估 络 敞 上下结构：桑 蔬 悬 奥 努 菌 藻 恋 上中下结构：兽 半包围结构：存 疗 遐 庭 独体字结构：氏 三、游戏巩固 1、变声读生字：师课件出示这些生字，师大声读生字，学生小声读 师度过的这个生字。师小声读生字，学生则大声读。 2、师把这些生字写在黑板上，在每个生字的下面标上序号。老师喊 序号，学生一起读字音。或者老师读字音，学生喊序号。 3、“金手指-点点点”：把这些生字写在黑板上，每次找两个学生， 面向同学，背对着黑板。老师喊到那个字时，学生把身子转过去，迅 速地用手指指出来，先指出来的获胜。 四、布置作业 1、出示表格，让学生完成。 生字 音序 部首 组词（每个字组两个词） 氏 兽 存 殖 蔬 较 疗 悬 遐 奥 努 菌 藻 项 估 络 庭 敞 恋