新核心素养下英语读后续写在高中课堂上的落实.docxVIP

PAGE 1 - 新核心素养下英语读后续写在高中课堂上的落实 摘要：随着核心素养理念的持续深化，高中英语读后续教学策略面临着严峻挑战与考验。基于此，本文立足实际，结合相关执教经验，分别从创新教学模式，选择有效续写对象等多个角度与方面，就英语读后续写教学的有效策略进行了分析探讨，阐述了个人对此的几点浅见。 关键词：新核心素养;高中英语;读后续写;方法对策 引言： 英语是高中教学阶段的关键学科之一，对于培养学生英语思维，拓展英语思维空间等具有重要作用。在核心素养导向下，高中英语教学实践有必要精准把握读后续写教学思路，灵活运用多样化的教学策略，提升整体教学水平。本文就此展开了探讨。 1英语读后续写的内涵分析 在高中英语教学要求不断提高的背景下，读后续写的关键地位愈发突出，如何通过行之有效的教学方法与策略，全面优化提升高中英语读后续写教学质量，备受业内关注。在高考改革后，读后续写模块的出现成为一个新的特点，它打破了传统 的写作模式，对以往英语教学策略提出了更高要求。在读后续写教学中，教师应摒弃传统僵化固化教学思维方式的阻碍，充分认知该教学模块的特点、价值与内涵，构建多角度与多层次的教学方法体系，为有效拓展英语教学空间奠定基础。英语读后续写的核心导向在于考察学生的英语综合运用技能，这就需要英语教师立足实际，优化读后续写教学流程与模式，有针对性地促进学生英语综合素养的养成，焕发英语读后