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小学教育教学工作计划 小学教育教学工作计划 一、指导思想 以全面贯彻落实上级的教育教学方针为指导，立足我校教学工作实际，围绕学校工作重 点，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率和教学质量为目标,以提高教师专业素质为关 键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人。 二、工作思路 （一）实现一大目标 实现我校的教育教学质量排在镇的前列。 （二）抓三个重点 抓好教师队伍建设，树立观南中心小学教师的良好形象。 开展向先进教师学习活动，树立先进教师的典型。 加强教师职业道德教育，认真学习教育局关于教师职业道德要求和教师“十要十 不准”，提高教师职业道德水平。 落实好各学科骨干教师，加强骨干教师的培训，充分发挥骨干教师在教学中的带头作用。 加强学校领导班子自身建设，提高学校领导的思想素质和管理水平。 抓好课堂教学改革，提高课堂教学效果。 继续深入推进 EEPO 有效教育的课改工作。 在我校首次推行高效课堂，计划成立两个实验班。 组织教师到我市的六所高效课堂实验学校去参观学习。 抓好学校的“三风”建设，提高教育教学质量 优良的教风、学风、班风是保证教育质量的重要前提。学校各级部门，特别是各科组， 通过开展学风、班风建设活动，把学风建设作为学校教学工作、学生工作的一项重要内容常 抓不懈。针对新形势下学生的思想实际，加大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康 向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。全校师生要排除社会上不良风气的干扰，努力形成良好的育人环境。 加强教风师德建设。提高教学质量，教师是关键，教风师德建设关系到学校学风、校风的建设，制定《教师职业道德规范》，使教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、率先垂范的工作作风。要从常规管理方面去抓： 严格执行课程计划 开足、开齐、开好每一门规定课程。要求老师们严格遵照课程表上课，要求教师严格执行课程计划，不私自调换功课，特别是语数老师不得不得挤占其他学科教学时间，教师专课专用，不得任意更改日课表，保证学生每日在校1 小时活动时间，同时做到安全、法制教育进课堂。 加强教学常规检查。 采取定时和不定时的方式，对教学落实情况进行巡视检查，并将检查情况及时记录；每 周对教师教学常规落实情况，利用例会、教研活动等时间和形式进行总结反馈，发现问题及 时跟踪改进；每月开展一次教学常规检查，对教师的备、教、批、辅、考、研各个环节进行全面量化评价。 开展培优辅差工作。 教师面向全体学生，因材施教，要把培优辅差作为常规性工作来抓，特别是要正确对待 有差异的学生，对学困生要倾注满腔的热情和爱心，对学困生要进行“一对一”地辅导。培辅 要做到“六有”：有辅导内容、有辅导对象、有辅导时间、有辅导检查、有辅导落实、有辅导记载。 三、具体要求 充分认识教学工作的重要地位 确立教学工作始终是学校中心工作的认识。我校召开全体教职工大会进行宣传发动 , 使全校各级领导及全体教职工明确教学工作是“一把手工程”，成立以校领导为组长的教学质量督查小组，亲自抓教学质量。至少安排一次教学工作专题会议，研究教学工作的政策与措施。要把教学工作做为主要日常工作，每学期至少安排二次教学工作的专题会议。教导主任要经常深入教学第一线调查研究，提出改进教学工作的思路和措施。学校各级领导、各个部门要牢固树立为教学服务的思想，重视教学，关心教学，支持教学。 确立教学质量是学校生命线的认识。学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识 、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头 等大事常抓不懈。 建立健全教学质量监控体系 坚持听课制度。要求教师互相听课每学期不少于12 次，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。 教导处每学期要考核各类人员的听课情况。 强化教学检查制度。明确教导处在教学管理中的职责，确保教学管理这一行政的畅 通、有序和高效。建立教．组两级教学质量监控体系，各科组通过开展互相听课、评课、观摩教学、等办法形成组内的教学质量保证体系；学校教导处要求每月对教师的备课、上课、批改和辅导进行检查。 科组开展的教研活动计划、实施情况均应记录在《教研工作记录》中，每学期结束， 教导处收缴汇总后，通报全校，以此促进教学质量的提高。 要加强自我反思 教师要对自己的教学行为进行反思，它不是一般意义上的“回顾”，而是教师对自己的教 育实践和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问题，改进自己的工作并形成理性认识， 在这个过程中，逐渐成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员。反思的目标必须指