《反应热的计算 第1课时》示范课教学设计【化学人教版高中选择性必修第一册（新课标）】.docx

PAGE \* Arabic 7 / NUMPAGES \* Arabic 7 反应热的计算 第1课时 盖斯定律 教学目标 1.理解并掌握盖斯定律； 2.能正确运用盖斯定律解决具体问题。 教学重难点 盖斯定律的内容、理解及应用。 教学过程 【新课导入】 某些物质的反应热，由于种种原因不能直接测得，只能通过化学计算的方式间接获得。在生产中，对燃料的燃烧、反应条件的控制以及废热的利用，也需要反应热计算，为方便反应热计算，我们需要找到一种方法。 【提问】下列数据表示燃烧热吗？为什么？ H2(g)＋1/2 O2(g)＝H2O(g)　ΔH1＝－241.8 kJ·mol-1 【回答】不是，因为当水为液态时反应热才是燃烧热。 【追问】那么，H2的燃烧热ΔH究竟是多少？ 已知：H2O(g)＝H2O(l)　ΔH 2＝－44 kJ·mol-1 【交流】H2(g)＋1/2 O2(g)＝H2O(l)　 ΔH＝ΔH 1＋ΔH 2＝－285.8 kJ·mol－1　　　 【提问】如何测出这个反应的反应热：C(s)＋1/2O2(g)＝CO(g)　 ΔH＝？ 【引导】①能直接测出吗？如何测？②若不能直接测出，怎么办？ 【引言】我们可以让碳全部氧化成CO2，却很难控制碳的氧化只生成CO而不继续生成CO2，那么，C(s)＋1/2O2(g)＝CO(g)的反应热如何获得呢？1836年，俄国化学家盖斯，提出了盖斯定律为我们解决了这个问题。今天我们来学习盖斯定律。 【新知讲解】 【阅读理解】阅读课本P13、14，理解盖斯定律的含义。 【讲解】 一、盖斯定律 【简介】盖斯的生平事迹。 盖斯是俄国化学家，早年从事分析化学研究，1830年专门从事化学热效应测定方法的改进，曾改进拉瓦锡和拉普拉斯的冰量热计，从而较准确地测定了化学反应中的能量。1836年经过多次试验，他总结出一条规律：在任何化学反应过程中的热量，不论该反应是一步完成的还是分步进行的，其总热量变化是相同的，1860年以热的加和性守恒定律形式发表。这就是举世闻名的盖斯定律。盖斯定律是断定能量守恒的先驱，也是化学热力学的基础。当一个不能直接发生的反应要求计算反应热时，便可以用分步法测定反应热并加和起来而间接求得。故而我们常称盖斯是热化学的奠基人。 1.盖斯定律的内容 【讲解】一个化学反应，不管是一步完成还是分几步完成，其反应热是相同的。换句话说，化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。这就是盖斯定律。 2.对盖斯定律的理解 【思考】如何理解盖斯定律。 （1）从反应途径角度 由起点A到终点B有多少条途径？从不同途径由A点到B点的位移有什么关系？ 【讲解】某人从山下的A点到达山顶B点，他从A点出发，无论是翻山越岭，还是做缆车直奔山顶，当最终到达B点时，位移是相同的。即人的登山高度与上山的途径无关，只与起点和终点的相对高度有关。 （2）从能量守恒角度 【讲解】盖斯定律是质量守恒定律和能量守恒定律的共同体现，反应是一步完成还是多步完成，最初的反应物和最终的生成物都是一样的，只要物质没有区别，能量也不会有区别。 从S→L，ΔH10，体系放热，从L→S，ΔH20，体系吸热，据能量守恒，ΔH1＋ΔH2＝0。 （3）从反应热角度 【交流讨论】我们再用下图表示始态到终态的反应热，三个途径的反应热有什么关系？ ΔH=ΔH1+ΔH2 =ΔH3+ΔH4+ΔH5 3.盖斯定律的应用 【讲解】有些化学反应进行很慢或不易直接发生，很难直接测得这些反应的反应热，可通过盖斯定律获得它们的反应热数据。 【交流讨论】 已知：(1)C(s)＋O2(g)=CO2(g)　ΔH1＝－393.5 kJ·mol－1 (2)CO(g)＋1/2O2(g)=CO2(g)　ΔH2＝－283.0 kJ·mol－1 若C(s)＋1/2O2(g)=CO(g)的反应热为ΔH，求ΔH。 【讲解】分析三者的关系如图 应用盖斯定律求解： ΔH1＝ΔH＋ΔH2 则：ΔH＝ΔH1－ΔH2＝－393.5 kJ·mol－1－(－283.0 kJ·mol－1)＝－110.5 kJ·mol－1。 【过渡】通过以上分析我们可知，热化学方程式可以加和，下面，我们通过例题探寻一下方程式加和的方法。 【例题讲解】 1.已知：①2C(s)＋O2(g)=2CO(g) ΔH＝－221.0 kJ·mol－1； ②2H2(g)＋O2(g)=2H2O(g) ΔH＝－483.6 kJ·mol－1。 则制备水煤气的反应C(s)＋H2O(g)=CO(g)＋H2(g)的ΔH为(　　) A．＋262.6 kJ·mol－1 B．－131.3 kJ·mol－1 C．－352.3 kJ·mol－1 D．＋131.3 kJ·mol－1 【答案】D 【解析】根据