尺规作图教案.docxVIP

教师姓名 聂博 单位名称 哈密市第十中学 填写时间 2020年8月11日 学科 数学 年级/册 七年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 微课----尺规作图 难点名称 五种基本尺规作图的方法和步骤的掌握和理解，以及尺规作图过程中的注意事项。 难点分析 从知识角度分析为什么难 五种基本尺规作图的方法和步骤较为复杂抽象，容易混淆，因此具有一定的难度。将直观想象这一数学核心素养在作图过程中得以体现，也是有一定难度的。 从学生角度分析为什么难 因为学生才从小学升入初中，对于大部分学生来说是第一次接触尺规作图，思想还停留在有常规作图工具作图，对只用没有刻度的直尺和圆规作图还很陌生。 难点教学方法 1. 通过教师的演示作图，讲解画法和作图过程中的注意事项，教会学生使用精练、准确的作图语言叙述画图过程。 2.通过画图认识图形的本质，体会图形的内在美，经历数学直观想象核心素养的亲历过程。 教学环节 教学过程 导入 【知识回顾】 1、尺规作图的定义：尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。最基本,最常用的尺规作图,通常称基本作图。一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。 2、五种基本作图： 1、作一条线段等于已知线段； 2、作一个角等于已知角； 3、作已知线段的垂直平分线； 4、作已知角的角平分线； 5、过一点作已知直线的垂线； 知识讲解 （难点突破） （1）作一条线段等于已知线段。 已知：如图，线段a . 求作：线段AB，使AB = a . 作法： 作射线AP； 在射线AP上截取AB=a . 则线段AB就是所求作的图形。 （2）作已知线段的垂直平分线。 已知：如图，线段MN. 求作：点O，使MO=NO（即O是MN的中点）. 作法： （１）分别以M、N为圆心，大于　　 　的相同线段为半径画弧， 两弧相交于P，Q； （２）连接PQ交MN于O． 则点PQ就是所求作的ＭＮ的垂直平分线。 （3）作已知角的角平分线。 已知：如图，∠AOB， 求作：射线OP, 使∠AOP＝∠BOP（即OP平分∠AOB）。 作法： （1）以O为圆心，任意长度为半径画弧， 分别交OA，OB于M，N； （2）分别以M、Ｎ为圆心，大于的线段长　 　为半径画弧，两弧交∠AOB内于Ｐ； 作射线OP。 则射线OP就是∠AOB的角平分线。 （4）作一个角等于已知角。 已知：如图，∠AOB。 求作：∠A’O’B’，使A’O’B’=∠AOB 作法： （1）作射线O’A’； （2）以O为圆心，任意长度为半径画弧，交OA于M，交OB于N； （3）以O’为圆心，以OM的长为半径画弧，交O’A’于M’； （4）以M’为圆心，以MN的长为半径画弧，交前弧于N’； （5）连接O’N’并延长到B’。 则∠A’O’B’就是所求作的角。 （5）经过直线上一点做已知直线的垂线。 已知：如图，P是直线AB上一点。 求作：直线CD，是CD经过点P，且CD⊥AB。 作法： （1）以P为圆心，任意长为半径画弧，交AB于M、N； （2）分别以M、N为圆心，大于的长为半径画弧，两弧交于点Q； （3）过D、Q作直线CD。 则直线CD是求作的直线。 课堂练习 （难点巩固） 小结