大班多元智能活动翻盖乐（寻宝）教案.docVIP

　　这是大班多元智能活动翻盖乐（寻宝）教案，是优秀的大班主题教案，供参考学习。 　　设计思路： 　　儿童多元智能教育理论是由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出,将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、逻辑智能、数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。理论指出0—7岁是幼儿各个智能发育的关健期，这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。 　　通过翻盖乐活动并结合《二期课改》的整合要求和多元只能教育，利用集体、分组等形式进行教学动静结合，并创设寻找宝藏的一系列游戏活动来激发幼儿学习运用“翻盖乐”的兴趣,提高幼儿各项智能。活动中通过找小动物、找金钥匙、过小桥、穿山洞等环节（即：找相同的、找不同的、配对等形式）培养幼儿的观察力、识别力、判断能力，提高幼儿观察智能和肢体运动智能。整节活动中通过队“翻盖乐”学具的操作,使幼儿的内省智能、逻辑智能、数学智能、人际智能都有一定的发展。 　　活动目标： 　　１、通过活动，激发幼儿对“翻盖乐”的兴趣，并从中体验到成功的快乐。 　　２、在游戏中发展幼儿的多元智能。 　　活动准备： 　　“翻盖乐”人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图５张、拼版４份、翻图一套、学习方向的教具一套、场景布置（小桥、山洞、宝箱）。 　　活动设计： 　　一、创设情景 　　引出藏宝的故事 　　二、找出去寻宝的小动物 　　１、结