学分认定方案 供参考 .docxVIP

学分认定方案(供参考)5 新课程学分认定方案 用学分进行管理是新课程方案的一项重要改革，学分认定是学生学业评价系统的重要组成部分。根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6 号）和《福建省普通高中课程设置与教学管理意见（试行）》等文件的要求精神，结合我校实际情况，制订本方案。 一、组织机构和工作职责 成立相关工作机构，在校高中新课程实验工作领导小组领导下，实施学分认定工作， 加强对普通高中新课程学分认定工作的管理，具体机构如下： 1．校学分认定工作领导小组 组 长： 林文坤 副 组 长： 林少锋 柯庆华 吴学才 组成人员： 薛锦洪 郑福贵 郑颖和 郑振森 凌 枫 郑海青 陈志岳 薛南云 薛元霖 卢 展 朱庆锋 职 责： 负责领导和指导学校学分认定工作2．校学分认定工作执行小组 组 长：林少锋 副 组 长：薛锦洪 郑福贵 郑颖和 郑振森 凌 枫 郑海青 卢 展组成人员：各年段年段长、各学科教研组长 职 责：具体负责实施学分认定工作、公示审定结果工作，并负责将相关资料 归类、存档。 校学分认定工作仲裁小组组 长：林文坤 副 组 长：林少锋 柯庆华 吴学才 组成人员：各年段年段长、教师、家长和学生代表 职 责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和裁定学分认定工作。 学科学分认定工作小组组 长：学科教研组组长 副 组 长：年段学科集备组组长组成人员：模块任课教师 职 责：负责指导本学科各模块修习学分认定的工作。二、学科类课程（包括选修Ⅱ）学分认定 1、学科类课程学分的构成项目和分值权重 学分认定由对学生学习过程评价和学业水平测试评定构成，两项目分值权重为 4：6， 按此比例对学生实行综合评价认定学分，综合评价成绩在 60 分以上（含 60 分）的学生予以学分认定，未达 60 分的，不予认定。学分分值为整数。 ⑴学习过程评价（40%） 学习过程评价包括四个项目：学生修习时间、课堂表现、作业质量、平时测验等， 累计以满分 40 分计入总分成绩。 学生修习时间要达到课程标准要求的 4／5 以上。因病假、事假未能达到规定学时的， 在课余时间通过补课达到要求的给予认定。修习时间未能达到要求的不予认定学分。 课堂表现包括学生的学习情感态度、对课堂的参与程度、提出问题和解答问题的数量和质量等，有实验操作的学科实验操作的考核也包含在本项目中。 作业质量包括作业完成的次数和质量等。 平时测验成绩指模块学习中间的阶段性测试，可以是笔试，也可以是口试或实验操作等其他形式。 补充说明： 每学段每生出勤满分为 10 分。迟到或早退扣 0.5 分/次，无故旷课扣 1 分/次，扣完为止；若参加学习课时不满规定课时的 4／5 者（即被扣除 8 分及以上者），出勤考核记零分。参加省级以上学科竞赛且成绩特别优秀的学生，经个人申请，学校批准后，其相应学科的必修课程可以免听部分或全部学时，该项考核记满分。 情感态度占 10 分。在课堂活动中表现出较浓厚的兴趣和较高的参与热情并能较好地与他人交流合作者获满分 10 分，反之态度消极或敷衍，不积极参与课堂且影响较差者每生每次扣 1-2 分。 平时作业(技术和技能)占 10 分。在课堂活动中不能掌握基本的技术、不具备基本的技能且有扰乱课堂活动正常开展行为的视情节轻重酌情扣分。 平时测验(其他表现)占 10 分。对在各种技术、艺术、体育类活动或比赛中表现优异或获奖者，酌情加分，但不超过 5 分。 ⑵学业水平测试（60%） 由学校依据课程标准统一命题(满分为 100 分)，试题难度适中，既能让达到该模块基本要求的学生考试合格，又能让该模块学习优秀的学生考出水平,模块考试是一种水平性考试，考试试题内容应充分体现模块教学目标的要求（学什么考什么），既能较全面考查学生各种基础知识与基本技能，又能考查学生深层次的思维和创新能力。逐步发展开放性试题，减少选择、判断题，难度值控制在0.6~0.7 为宜。 研究性学习活动认定须以研究报告、项目作品、研究性学习资料袋等形式呈现；社区服务和社会实践的认定须有过程性记录和相关证明。该部分以满分 60 分计入总成绩。模块考试每学段举行一次正考，一次补考。 以上两项评定标准可由各学科教研组制定细则。2、学科类课程学分认定方法 ⑴学分认定以模块为单位，按模块规定的学分值（18 学时为 1 学分）进行认定。 ⑵给予学分认定的课程（模块）是指学校已经开设、学生已经修习，且经过考核已达到课程标准要求的课程（模块）。 ⑶模块考核不合格的，必修模块补考，补考时间由学校安排，补考合格后可获得学 分；补考不合格者，允许重修，重修应在一年内完成。选修模块允许补考、重修或另选。 ⑷对于学科学业成绩特别优秀的学生，可以向校学分认定工作执行小组申请自修模块，