《漂亮的春天》中班教案.docx

《漂亮的春天》中班教案 《美丽的春天》中班教案1　　目标：　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜爱春天。　　2、在表现春天的活动中，进展动手力气和制造力气。　　预备：　　1、布置一块有关春天的大的背景图。　　2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)　　3、各种表现春天的手工材料。　　4、事先带领幼儿感受春天。　　活动设计：　　一、导入活动：　　现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看四周，你从哪里看出来已经是春天了?　　二、观看引导：　　提问：　　1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?　　2、为了让幼儿感受自然美，老师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告知大家：“春天来了，春天来了”等。　　三、画一画春天是什么样的　　1、老师引导幼儿将自己最喜爱的春天的事物画出来。　　2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。　　3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜爱。　　四、欣赏美丽的春天：　　幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。　　活动评析：　　本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观看事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，老师在指导观看中，以激发幼儿的观看爱好为主，引导幼儿学习一些观看的方法，从而使幼儿发觉自然美，喜爱大自然。　　孩子们有表现事物的渴望。但由于表现技巧不够，而减弱了表现力和制造力，老师在活动中应当因人施教，使每个幼儿布满信念地表现自己。　　教学反思：　　本次活动我通过故事叙述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高幼儿对自然的感受力。　　边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓舞孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并赐予确定。同时通过粘贴美丽的春天，熬炼了幼儿的动手操作力气，让幼儿的手部小肌肉得到更好的进展。　　由于幼儿观看事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重熟识。《美丽的春天》中班教案2　　公开活动：　　美丽的春天　　设计思路：　　此活动是结合了4月的主题“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，〈〈上海市学前教育课程指南〉〉指出老师应擅长利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的乐观主动作用、关怀和爱惜环境的意思。因此，设计了这次综合活动。　　活动要求：　　1、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简洁特征，感知春天的美。　　2、初步尝试多人合作完成作品。　　活动过程：　　1、谈话：　　现在是什么季节？　　春天到了！你是怎么知道的？　　2、观看课件。　　老师请小朋友来看看我们美丽的春天。　　幼儿观看。　　你看到了什么？　　3、幼儿动手操作：　　春天漂亮吗？　　你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？　　我预备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己协商?，合作来完成美丽的春天的画。　　幼儿操作，师巡回观看、指导。　　4、评价：　　我们来欣赏我们的“美丽的春天”。《美丽的春天》中班教案3　　活动设计背景　　昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对四周的世界是多么的惊奇???！我被他们的热忱感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种惊奇???与活力呢？怎样为他们的学习供应支持和关怀，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？　　活动目标　　1.把握季节的变化，通过观看，萌发对春天植物变化的爱好。　　2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。　　3.能体验绘画的欢快，产生喜爱大自然的情感。　　教学重点、难点　　理解