【人教部编版】2019年春道德与法治八年级下册：第4单元《崇尚法治精神》ppt课件.pptxVIP

第;导入新课 會运用你的经验 ...................... 图绕“自由这个话题，小蕊、大海、阿裤三名同学表达了各自的观点。;导入新课 学习目标;娜授新课;讲授新课;辨授新课;讲授新课;讲授新课;讲授新课;讲授新课;沸授新课 砚相关鰹-- 琳踊自美酔说星的玲 玷 耗*骑士辭京洛制代的习 们4U*住上不分**主 次，与鈴田队时，*好￥扌 林加会议，休现了平导胸和 树。恥会议巳成为図际M文会 !议的TtO式。;讲授新课;3. “自由是做法律许可的一切事情的权利。”这句 话说明了（ c） A. 世间本粱就没有自由 B. 行使自由是随心所欲的 C. 自由要在法律允许的范围内行使 D. 法律限制了公民的自由;第四单天崇尚法治精神;3.从践行平等的要求出发，我们应该（A） A. 以平等态度待人 B. 拒绝诺言，却不排除必要的沉默 C. 以不同的态度对待不同的人 D. 懂得承诺的重要性;4.某同学第一次到一大酒店吃饭，因不熟悉酒 店情况而与服务员发生争吵，该同学生气地 说：“有什么了不起，不就是伺候人的吗？ 下面对该同学的行为认识正确的是（D） A. 说的是气话，不应该计较 B. 没有恶意，只是随口说说 C. 维护自己的利益，据理力争 D. 践行平等，就要平等对待他人的合法权利;导入新课;导入新课;沸授新课;娜授新课;沸授新课;讲授新课;当堂练习 i.下面对公平的理解，不正确的是（D） A. 追求公平是一种美德，它能促使人们处 理事情时采取恰当的行动 B. 个人的价值观、思维方式影响对事情公 平与否的判断 C. 有了公平，社会才能为人们的发展提供 平等的权利和机会 D. 世界上没有绝对的公平，追求公平是徒 劳的;2.公平有着丰富的内涵，包括（B） ①权利公平②规则公平 ③机会公平④社会制度 A.①③④ B.①②③ C.①② D.②③;3.据悉，未来五年，我国将形成与经济发展状况相;4.正义要求我们公正地对待他人和自己。公 正的对待，需要（C） A. 公民行动来保证 B. 社会舆论来保证 C. 正义制度来保证 D. 人民愿望来保证;6 .下列行为中属于正义行为的是（厂） A. 某同学欺负殴打小同学 七 B. 在期末考试中，个别同学有作弊的行为 C. 我国实行城多居民最低生活保障制度 D. 小偷儿将手伸向他人书包;第四单天崇尚法治精神;导入新课;导入新课;娜授新课 ■坚守公平;讲授新操 面对不公平现象我们正确的做法;辨授新操;娜授新操;讲授新课;、钱花;娜授新课;辨授新课;娜授新操;沸授新课;讲授新课;辨授新课;课堂丿Jl结 r个人维护公平;当堂练习 1.现阶段，下岗职工基本生活保障制度、失业保险制 度、城乡最低生活保障制度、养老保险制度、医疗保 险制度等一系列制度构感了中国特色的社会保障制度。 下面说法错误的是（C） A. 我国的社会保障制度体现了正义，正义因制度而有 保证 B. 有了这样的制度，即使是处在社会最底层的人，也 能得到最基本的生存保障和社会关爱 C. 正义的制度是为处于社会最不利地位的群体制定的 D. 正义通过制度的调节，避免严重的社会分化，以利 于社会健康持续发展，造福每一个社会成员;2.公正的对待，必须有正义的制度来保证。 制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少 数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员 的利益制定的。下列对正义制度与公平的关系 认识正确的是（A） ① 正义的制度给予人们公平的保障 ② 公平的获得需要正义制度的支撑 ③ 没有正义制度就没有真正的公平 ④ 有了正义的制度就有了绝对公平 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④;【2/证每个社会成员都自觉遵守社会规则;4.如果自己的合法权益受到了损害，正义的 行动是（B） A. 忍气吞声 B. 釆有合理合法的方式和手段，谋求最大 限度的公平 C. 自认倒霉 D. 采取一切手段维护自己的权益;5.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机;6.路遇坏人、恶人，我们是“该出手时就出手” 还是“事不关己，明哲保身”考验着我们的做人 良知和品行。对此，作为一个有正义感的公民， 此时我们应有的风范是（B） ①如果非正义的事情发生在自己身上，我们应 釆用正当方式，奋起抗争②如果看到非正义 的事情发生在他人身上，我们应见义勇为、匡扶 正义，及时对受害者给予声援和救助③养成 自觉遵守社会制度和规则的良好习惯 ④尽量 在不伤害自己的前提下，见义巧为，维护正义 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④