英语下册Unit1Lesson1Whataregoodfriends教学设计1上海世纪.docVIP

Unit1Whataregoodfriends?教学设计(1) 一教材简介 1.英语(新世纪版)NewCenturyEnglish 九年级第二学期(试用本) 上外国语教育出版社 2.本节课是UnitOne的第一课时，即Whataregoodfriends的教学，这一部分是九 年级的学生所学习的最后一本书的第一课，应当着重结合实际需要展开教学，内容上浅 显易懂，并让同学熟练掌握语法考点。 二学情解析 九年级学生 三教学目标 (一)知识与技术 学生能用正确认识friend的用法、含义。启迪要学生正确认识朋友，更好的与同学和平共处。 2.学生能清楚friendship的含义。并能正确区分friend和friendship. 理解Whatategoodfriend中语篇的内容，并很好地与同学进行沟通，彼此互相 帮助，并学习定语从句的语法知识点。 (二)过程和方法 4.学生经过学习本节课的内容可以与同学更好的沟通与共同，正确办理与他人之间的 关系。 (三)情感态度和价值观 在英语学习的总结阶段，给学生提供舞台，让学生讲所学到的知识运用于实际生活中，并培养团结互帮的精神。。 教学重难点 在小组合作中正确阐述自己的观点 培养与他人积极沟通的能力 五教学方法 情景教学法 六教学手段 多媒体(录音机或教学光盘) 小组活动 七课程种类 新授课 八教学过程 1.Stepone:首先介绍friend和friendship之间的区别，帮助学生理解两个单词 的正确含义，并用两个单词进行例句解析。 Steptwo:创设情景，听整篇课文录音，让学生对整篇课文有一个总体的印象； Stepthree:创设情景，利用小组议论的方式让学生们熟练掌握知识点。为了让简 单的重复变成有趣，我提供一个个场景，第一步：将同学们每4个人分成一组，由 我提供一个问题进行小组议论。第二步：每一组同学派出一个代表，阐述小组同学 对问题的解决办法；第三步：由我提出一个问题，进行全班内随机抽取同学进行对 话解决实际问题。 4.Stepfour:再次听课文录音，让学生跟读模拟录音的语音、语调;对课文有进一步 的理解。 Stepfive:播放一段视频，内容关于同学之间互相帮助的。 Stepsix:精简语法 定语从句的引导词:1)who,whom,that 这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下： Ishethemanwho/thatwantstoseeyou? 他就是想见你的人吗？（who/that在从句中作主语） Heisthemanwhom/thatIsawyesterday. 他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语） Whose用来指人或物，(只用作定语,若指物，它还可以同ofwhich互换）, 比方： Theyrushedovertohelpthemanwhosecarhadbrokendown.那人车坏 了，大家都跑过去帮忙。 Pleasepassmethebookwhose(orwhich)coverisgreen.请递给我那 本绿皮的书。 3）which,that 它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，比方： Aprosperitywhich/thathadneverbeenseenbeforeappearsinthe countryside.  农村出现了前所未有的繁荣。  （which/that  在句中作主语） Thepackage(which/that)  youarecarrying  isabouttocomeunwrapped. 你拿的包快散了。  (which/that  在句中作宾语） 关系副词引导的定语从句 关系副词可代替的先行词是时间、地址或原因的名词，在从句中作状语。 1）when,where,why 关系副词  when,where,why  的含义相当于  介词+which  结构，因此经常和  介词+which  结构交替使用，比方： Thereareoccasionswhen(onwhich)onemustyield.  任何人都有不得不 信服的时候。 Beijingistheplacewhere(inwhich)Iwasborn.  北京是我的出生地。 Isthisthereasonwhy(forwhich)herefusedouroffer?  这就是他拒 绝我们帮助他的原因吗？ 2）that  代替关系副词 that  可以用于表示时间、地址、方式、原因的名词后取代  when,where,why 和介词+which  引导的定语从句，在口语中  that  常被省略，比方： Hisfatherdiedtheyear(that/w