《关于如何做一名学习型党员的具体思考（1）》摘自《学习型党员简明读本》.docx

目前影响建设学习型党员队伍的因素 近几年来，各级党组织为创建学习型党员队伍，组织开展了一系列活动，如岗位培训、知识竞赛、读书自学等，这对于提升党员素质、业务技能，更好地服务于科学发展，发挥了积极的作用，出现了比、学、赶、帮、超的良好的学习氛围。但同时也面临着许多新情况、新问题。 一是认识不到位，影响学习的实效性。思想是行动的先导，在创建学习型党员队伍的实践中，第一个要解决的问题就是思想认识问题，只有认识到位了，工作才有可能到位。在以往的学习过程中，我们看到，有些党员同志只热衷于搞业务活动，对于开展学习缺乏足够的认识，认识不到学习对于推动业务工作的巨大作用，把学习视为软任务、走形式；更有甚者，有的单位把开展读书活动弄成形式主义，抱着应付的心态走过程，随随便便发放几本书，凑一张卷子开卷考试，一抄就完事，由此导致创建学习型党员队伍活动陷入了“说起来重要、干起来不要”的困境，即便开展了活动，也是流于形式，疏于管理，起不到实质性的效果，甚至挫伤党员的积极性。 二是机制不完善，影响学习自觉性。机制是管全面，机制本身的全面和灵活与否，直接影响到各项工作的成败与效果。开展创建学习型党员队伍活动，势必涉及到我们的机制建设。一方面创建学习型党员队伍要求我们着重开发党员的思维能力和创新才能，充分利用社会化大教育的优势，发挥自我教育的特点，把重点放在创造力和实际运用上。另一方面，工作存在重学历、轻能力的问题，一次性充电，一辈子放电的旧机制尚未彻底改观。 三是学习内容单一，学习面狭窄。有些单位在组织学习中，一味注重业务知识的学习和深造，只追求业务知识的精和深，不能根据新形势、新任务的需要，进一步全面学习政治理论、历史、地理、法律等综合知识，影响了综合素质的提高，与用先进文化和科学理论武装头脑，还存在着差距。一方面是存在着轻视理论学习、钻研理论积极性不高，学习风气不浓的情况。另一个方面是对经济、法律、金融科技、地理、历史知识学习甚少，造成“综合”知识储备不足，直接影响到工作的质量和效率。 四是方法不创新，影响学习的积极性。方法是具有导向性的，采用什么样的方式方法，就可能会产生什么样的结果。我们有些党员一说到组织学习，便情不自禁地和形式主义联系起来，认为只要场面上搞得轰轰烈烈，一阵风过后就完事，这种形式主义所带来的危害是长期的和严重的，不仅脱离党员的思想实际，而且容易在党员中产生对学习的逆反心理。需要有更加灵活的学习方式来代替，使学习型党员队伍活动深入扎实地开展下去，以取得实质性的效果。 五是联系实际不密切。有些单位在开展活动中存在书本知识与实际应用“两张皮”现象，没有把学习当做促进工作的动力，提高工作质量和效能的手段，创新工作的源泉。学习的目的在于提高自身的素质和业务水平，并通过所学的知识解决工作中的实际问题。而现实情况是有不少党员同志运用知识的能力较弱，不能及时把学习成果转化为思想方法、工作方法，存在着“就学习而学习、就工作而工作”的情况，学习的效果不明显，“在学习中工作，在工作中学习”的氛围还没完全形成，导致学习的主动性和积极性难以提高。 当今的学习，已经从过去的“学历学习”、“知识学习”和“实用学习”，转变为“终身学习”、“能力学习”和“善于学习”。因此，针对存在的上述问题，我们需要进一步深化对马克思主义学习型政党建设的基本规律的认识，树立科学的学习理念，营造崇尚学习的浓厚氛围，注重加强制度建设，善于运用科学的方法，扎实推进学习型党员队伍建设不断取得实实在在的成效。