二年级语文蜗牛的奖杯教后记及评课稿.pdfVIP

二年级语文蜗牛的奖杯教后记及评课稿 《蜗牛的奖杯》 在教学过程中我注重抓好以下四个方面： 一、抓好朗读 新课程的基本理念要求：阅读教学，首先要重视朗读的指导，在 学生读正确、流利的基础上，指导读出感情。由于课文是寓言故事， 教学中重在引导学生自悟寓意，不以繁琐的分析或抽象地讲道理，所 以我反复创设情境，通过各种形式的读，把大量的时间留给学生自读 自悟。本教学设计注重了引导学生从词语表达的准确、鲜明去、感悟 寓意。如：通过对“遥遥领先”、“得意洋洋”、“成天”、“唯恐”、“生怕”、 “天长日久”等词语及其所在句子的反复品读，学生在脑海里形成了蜗 牛得奖后所作所为的表象，让学生感受、体味到语言文字中所蕴含着 的道理。 二、抓好重点词语理解 在本课中重点词语有“遥遥领先”、“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”等， 课堂上我通过各种形式、方法让学生更好地理解词语意思，从而理解 所在的句子及段落的意思。比如：在理解“遥遥领先”一词时，通过让 学生看视频，自己理解并词语的意思，从而明白蜗牛是多么的厉害； 在理解“唯恐”和“生怕”时，我通过近义词理解的方法理解“唯恐”和“生 怕”两个词的细微差别，老师最后进行总结，使学生体会蜗牛非常得 意的心态。 三、抓好语言文字训