跪跳起（教案）-2021-2022学年体育四年级下册 .docxVIP

跪跳起教学设计 一. 指导思想 根据课程标准要求，坚持“立德树人”和“健康第一”的指导思想，落实“五育并举”，促进学生健康全面发展。在“三性教育”背景下，以学生的自主练习为突破口，创设与教学内容相适应的氛围， 引入课堂教学，并从学生兴趣着手，让学生在课堂中享受乐趣，在合作中学习，在活动中成长，提高学生综合能力和核心素养。 二. 教材分析 技巧也叫“垫上运动”，本单元学习的跪跳起属于体操类技巧项目。跪跳起动作具有一定的趣味性，跪跳起学生学习的兴趣高，但动作又有一定的难度，需要帮助学生树立信心，循序渐进的分解教学。“摆臂、压垫、提膝、收腹”是跪跳起教学中的四个动作，其中“提膝”是掌握这一技术的重要环节。通过创设“种萝卜”情境，激发学习兴趣，解决教学重点，求趣求效设计合作游戏，实现增量提质，适需适度借助器材，助力难点突破，使技术练习变乏为趣，技术动作化难为易，从而提高学生的身体素质，培养学生良好的精神品质。 三. 学情分析 四年级的学生，是小学中段学生，他们在水平一阶段已经掌握了一些简单的体操动作基础，也对体操产生了兴趣。在这基础之上让学生再学习新的动作学生比较容易接受。跪跳起教材内容新颖、别致， 有一定的趣味性，在教学中多使用“游戏”、“挑战”的形式，使学生学习积极性高。同时经常练习对踝关节力量、膝关节力量、腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，也能够帮助学生树立良好的安全意识，防止发生意外，还可以培养坚强意志和克服困难精神。 课时计划 教学内容：萝卜生长记（跪跳起——提膝） 教学目标： 运动技能：通过学习，学生能做到脚背和小腿压垫，迅速提膝，并能够尝试完成不同难度提膝的挑战动作，发展力量、速度和协调等身体素质。 健康行为：在课堂中，学生能增强学习动作的兴趣，学生积极、主动的投入到练习活动中。与同伴之间保持适当间距，看到体操垫被破坏主动整理 ，在小组合作时积极发表意见，发挥想象，积极思考。3.体育品德：通过同伴和小组的共同讨论、练习、互相帮助，体验集体学习的乐趣，树立自信心，克服学生对垫上运动动作的心理障碍，树立安全意识。 教材重、难点： 重点：提膝迅速。 难点：摆臂压垫与挺髋提膝的协调配合。 教学阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 时间安排 激趣导入 一、课堂常规 1.集合整队，清点人数 师生问好 宣布本课内容二、队列队形练习：三面转法 1 、 体育委员整队集合，向教师报告人数； 2、向老师问好； 3 、 认真听讲本课内容； 4、练习队列队形 5 、见习生一旁见习， 学生集中注意力，以饱满的精神状态开始本课学习。 鸣哨集合； 师生问好； 导入本课内容； 组织队列队形练习； 安排见习生。 组织：集合时学生成四列横队： 要求：快、静、齐 3 一、准备活动 认真倾听教师讲解游戏规则观察师游戏示范。 认真参与，积极思考。 1.跟随老师口令和音乐一起做韵律操。 2.动作幅度大，充分活动开头颈、肩、 腰、腿。 讲解示范游戏规则及方法。 组织游戏，发出智力提问。 1.播放音乐，在音乐下带领学生齐做韵律操。2.提醒学生动作规范， 活动充分。 组织形式： 要求： 生：专注游戏并遵守游戏规则 师：口令清晰、组织规范 游戏活动安全 组织队形 要求：动作规范，充分热身，注意间距。 1.“寻找萝卜” 游戏 学生跟随教师慢跑 到土地寻找自己种 下的萝卜种子，路 上会遇到红绿灯、 隧道、下坡等，最 后找到自己种的萝 卜在垫子（“土 增趣 地”）上做出跪立 8 促学 动作，要求两脚并 分钟 拢、脚背绷直触 垫，两个小脚丫不 能露出垫子。 2.韵律操 一.“松土” 1.认真听讲，明确动作 1.教师强调提示脚背和 组织队形 要求：认真复习，动作规范，注意安全。 组织队形 要求：认真练习，积极思考，注意安全。 组织队形 要求：团结互助、有序进行。 组织： 要求：积极参与，勇敢挑战难度。 1.跪立压垫走 要领。 小腿压垫的动作要领。 两脚并拢，脚背 2.仔细听讲，观察教师 2.讲解示范小腿压垫行 绷直跪坐在垫子 示范动作。 走的练习方式。 上，行走过程中 3.认真积极练习。6-8 3.组织学生有序进行练 臀部坐在脚跟 次/2 组 习。 上，体会脚背和 小腿压垫。 2.脚背、小