饮奶加运动 健康伴成长 -《快乐运奶工》（教案）-2021-2022学年体育二年级下册 .docxVIP

饮奶加运动 健康伴成长 --------《快乐运奶工》教学设计 指导思想 体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。本课根据新的教学理念，所以设计以情境贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。 教学内容 依据小学二年级《体育与健康课程标准》，结合“饮奶加运动 健康伴成长”主题活动，创设收购牛奶—运奶到工厂—运奶到超市的情境，让学生通过各个游戏环节，了解牛奶运输各环节知识，并且基本掌握快速跑起跑技术，使学生学玩结合，既能炼身体，又能掌握知识。 教学目标 1.认知目标：通过本课学习，使90%的学生了解30米快速跑起跑的动作方法，认识到在起跑时前几步步长的差异性，并获得快速起跑的身心体验。 2.技能目标：使80%-90%的学生初步掌握正确的30米快速起跑，能保持上体正直或前倾且用前脚掌着地向前跑；通过练习提高学生奔跑的速度和能力。 3.情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及乐于接受别人的意见，并改在自己的不足。 学情分析 本课的授课班级是二年级的学生，体质普遍较弱、各项运动技能较差；依耐性、好奇心和模仿能力较强。课中易兴奋，精神不易集中，易忘要求；对于情境式教学课堂，学生学习兴趣较高，通过本次课学习，70%学生能认识到30米快速跑步长与跑速的关系，及快速起跑的要领。 教学重点：起跑的步长。 教学难点：起跑时的快速加速。 教学方法 针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代化教学原则，本课设计了以下教学方法： 情境教学法：让学生入境动情，用情景激发学生的兴趣，使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而获得最佳的教学效果。 2、游戏竞赛发：利用游戏的娱乐性、竞争性强等特点，精心设计问题等让学生产生想象，在思考、感受、比较、总结中掌握动作技术，提高学生的学习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心。充分发挥学生的主动性。 1.认知目标：通过本课学习，使90%的学生了解30米快速跑起跑的动作方法，认识到在起跑时前几步步长的差异性，并获得快速起跑的身心体验。 2.技能目标：使80%-90%的学生初步掌握正确的30米快速起跑，能保持上体正直或前倾且用前脚掌着地向前跑；通过练习提高学生奔跑的速度和能力。 3.情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及乐于接受别人的意见，并改在自己的不足。 重点 起跑的步长。 难点 起跑时的快速加速 课的顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意图 运动负荷 次数 时间 强度 导入阶段 ? 一、课堂常规 1、体委整队，师生问好 2、宣布内容和任务 3、检查服装，安排见习生，强调安全 二、热身活动 1、牛奶工热身操 2、绕场跑步到牧场（慢节奏跑） 一、 1、宣布上课，向学生问好 2、向学生交待本课任务及要求 3、口令指挥 二、 1、情境引导 师：小朋友知道我们的牛奶是经过那些环节，才到我们家庭里的吗？今天我要做一名快乐的牛奶个人。 2、教师领跑到牧场收购新鲜的牛奶，指挥跑步到指定的位置，传授正确的摆臂姿势。 一、 1、体育委员委整队 2、师生问好 3、队形整齐 二 1、生：好，模仿教师 2、摆臂姿态正确，动作基本到位、准确。 3、仔细体会? 一、 1、组织队形 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ Δ 2、要求：集合迅速，站姿端正 二、 1、组织队形：四列横队。 要求：节奏明快，生动活泼 2、要求： 动作规范，整齐有精神 3、要求：动作正确，节奏渐快。 培养学生的组织纪律性 ? ? 培养学生身体姿态 ? ? 导入情景激发学生学习兴趣 ? ? ? ? 1 ? ? ? 1 ? ? ? 1 ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? ?4 ? 4 小 中 ? 激情练习阶段 一、复习30米快速跑摆臂（运奶回工厂） 动作方法：上体正直稍前倾，两臂屈肘前后摆，前脚掌着地，最快速度跑完全程。 二、运奶到超市 目的：让学生自我体会起跑的动作技术，并得出相关步长的结论 30米快速跑*2 传授知识：牛奶有保质期，过期牛奶对人体有害。 1、教师讲解示范。语言：为保证牛奶尽快的到工厂进行加工，我们需以最快的速度运送到工厂。 2、将学生分成人数相等的四个小组。 3、教师巡回检查，评价。 1、大家一起交流怎样才能跑得快； 2、教师语言引导学生体会起跑步长与跑得快有何关系。 3、眼看前方目标，沿着直线放松跑； 4、将学生