《生物医学文献与网络资源》课程教学大纲.docVIP

《生物医学文献与网络资源》 教学大纲 一、前 言 【教学目的】 《生物医学文献与网络资源》是一门研究各类生物医学信息资源包括图书、期刊等各种出版物以及互联网上医学信息资源的学科。是信息管理与信息系统（医学）系学生的必修课。学习生物医学文献，不仅能使学生全面了解世界的医学信息资源概况，特别是权威医学信息资源（包括印刷型的和国际互联网上的），还能使学生掌握世界医学文献的发展规律和互联网上信息资源的分布规律，认识医学信息资源在医学发展过程中的巨大作用, 为今后的信息服务工作做好文献与信息资源储备，同时为培养强烈的信息意识和信息观念开辟良好的开端。　　 【教学对象】 本大纲适用于信息管理与信息系统（医学）系本科学生。 【教学内容】 本大纲将教学内容分成理论与应用两个模块：理论模块包括总论与各论（以学科为框架，以资源类型为主线讲授）二个部分，应用模块为模拟实践部分（采用PBL 模式），并提出各章节的教学目的和要求，力求使学生既掌握文献学基本理论、网络资源与文献资源分布的基本规律，又具备信息搜集、分析和利用的基本技能，初具为读者做基本的信息服务工作的能力。 【教学原则与方法】 贯彻理论联系实际的原则，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，促其发挥主动性和创造性。利用计算机辅助教学（课堂用笔记本电脑和投影仪演示课件和虚拟网页，实习利用CAI教室）和书刊实物（课堂展示和印刷版文献实习）辅助教学，讲授与实习相结合，实习题设计难易适中，着眼于锻炼学生综合利用各类型资源解决实际问题的能力。这一主导教学方法贯穿于本课程各章的教学中。根据教学内容的特点和重要程度，在各章教学过程中穿插利用提问、讨论等手段调动学生的学习热情，使其积极参与到教与学的活动当中，以期达到最佳的教学效果。 二、教学时数分配 《生物医学文献与网络资源》课程学时数为66学时，其中总论部分8学时、各论部分20学时，模拟实践部分38学时。理论课与实验课时比例为1:1.4。 章（节） 授课内容 学时数 理论模块：总论 第一章 卫生信息资源概述 2 第二章 生物医学互联网指南与重要大型目录 2 第三章 生物医学综合性教育与研究信息资源 2 第四章 重要政府机构的信息资源（WHO和美国NIH、CDC、FDA） 2 小 计 8 理论模块：各论 第五章 形态与机能学科信息资源 2 第六章 生物化学、分子生物学、细胞生物学、医学遗传学和免疫学信息资源 2 第七章 药/毒（理）学、病原生物学和神经科学信息资源 2 第八章 预防医学信息资源 2 第九章 内科学信息资源（含综合内科及各分支内科学） 2 第十章 外科学信息资源（含综合外科及各分支外科学） 2 第十一章 传染病学信息资源 2 第十二章 老年医学与老年病学信息资源 2 第十三章 循证医学信息资源 2 第十四章 肿瘤学信息资源 2 小 计 20 应用模块：模拟实践（PBL） 基本实验 生物医学综合性核心网站、基础医学与临床医学核心网站 实验二 网络资源学科或专题信息门户构建 18 实验三 网络资源案例解析 20 小 计 38 总 计 66 三、教学内容与要求 理论部分 第一章 卫生信息资源概述 【目的和要求】 1．掌握精选文献，利用文献的方法，增强信息敏感性。 2．了解互联网上信息资源的类型及各类型信息资源的特点。 3．学习如何在网络开始搜索信息资源。 4．初步掌握网络期刊、政府机构及学术团体网页等核心网上信息资源。 【教学内容】 卫生信息资源的含义、类型与特征。 生物医学核心信息资源网络（导航图）。 网络搜索引擎的分类及各自的优缺点。 卫生信息资源评价优选的必要性与方法。 【授课学时】2学时 生物医学互联网指南与重要大型目录 【目的和要求】 1．要求学生掌握各搜索引擎与大型目录的内容特色、学科覆盖。 2. 了解各网站重要栏目内容， Internet 网址。 【教学内容】 瑞士卫生网 （Health on the Net，HON）（http://www.hon.ch/） HONselect，从检索框输入主题词，或者从疾病Diseases、病毒与药物Viruses and Drugs、解剖Anatomy、精神病与心理学Psychiatry and Psychology，选取医学主题词。 MedHunt（http://www.hon.ch/MedHunt），在检索框输入自由词。 HONmedia（http://www.hon.ch/cgi-bin/HONmedia/），医学影像（录像）。 INTUTE（ute.ac.uk/healthandlifesciences/） 重点Medicine和Bioresearch两大部分，比较检出站点的不同。 利用医学主题词浏览（Browse MeSH Headings）功能收集网址。 瑞典卡洛