牛津版小学英语六年级下册第四模块第十单元第3课时教案.docx

6BM2U6第三课时 一、课时话题：My favourite book 二、教学内容： Workbook: Think and make 三、教学目标： 1. 语言知识目标： （1）能够通过调查活动，询问他人喜欢的书本作者和书本的梗概，并能运用基础句型做出回答。 （2）能够运用各项信息来描述自己喜欢的名书，完成好书排行榜。 2. 语言技能目标： （1）能够在调查活动夯实语篇框架，厘清好书排行榜的思路，为后续报告做准备 （2）能够从好书排行榜中提取信息，完善信息，并运用所学句型描述信息。 3. 情感态度目标： （1）能够通过调查了解学生们最喜爱的经典名书，提高语言的表达能力。 （2）能够通过欣赏经典名书，从故事中体会作者的精神世界，激发学生对阅读的热爱，提高人文素养。 四、教学重点： 能够掌握并熟练运用“ My favourite book is…The writer is…He/She is from…In this book,…”表达喜爱的经典名书。 能够了解做评选和汇报的基本流程及方法。 能够根据图表，整理数据，进行写作五、教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略） 难点：学生在表达某书本梗概时，对故事中心思想思考并不是很深刻。容易停留在表面表达，例如：In this book, there are many famous stories. 困难原因：大部分学生比较提取信息，但故事中心思想的归纳和总结存在一定难度。 策略：通过语言引导和头脑风暴的方式，联系学生生活及情感体验，激发学生思考喜欢某故事的原因，帮助学生打开思考角度，以便整体输出。 六、教学流程： 步骤 目的 师生活动 组 织 教 学 及 复 习 1.创设情境，调动学生学习积极性，复习上节课的内容，并自然过渡到本节课。 1.呈现前两个课时的经典故事图片以，迅速回顾，并指出---Children around the world enjoy reading stories. Book Week is coming! （主题引入） 2.创设情境，每个班都要布置以“My favourite book”为主题的板报。 新 知 呈 现 与 归 纳 第一步：采访同学用表格呈现关键信息，有意识地强化教学重点，引导学生用关键句型进行回答。 2.第二步：统计数据 3.第三步：绘制图形 Alice作为组长，负责调查组员喜欢的故事书。观看Alice采访Joe,Peter,Jill,Kitty 三位同学，完成表格。 Alice: What’s your favourite book? Joe: My favourite book is… Alice: Who is the writer? Joe: The writer is Alice: Where is the writer from? Joe: He is from Denmark. Alice: What’s in this book? Joe: n this book, there are… 2.统计数据:Alice通过问卷星调查全班喜欢的书，收集更多的数据。 3.绘制图形：根据调查结果，绘制柱状图。 新 知 巩 固 与 活 用 第四步：形成报告 综合运用前两课时的核心句型和词汇，强化练习，活用巩固。 2.介绍更多身边孩子们喜欢的好书。 1.形成报告。 Alice为了直观展示同学的调查结果，综合运用学过的句型，填空完成一篇report。 ...students like... The writer is …. He/she is from… In this book… 2.Alice搜索更多同学喜欢的书，希望越来越多的同学能爱上阅读。 小 结 1.回顾本课所学，引导养成阅读的好习惯。 1.课后总结：先采访问答，统计数据、绘制图形，最后形成报告。 作 业 布 置 及 提 交 1.巩固旧知，引导对所学知识进行迁移，锻炼学生灵活运用所学知识的能力。 2.培养学生思维整和综合运用能力。 1.必做作业： (1)Listen and read朗读报告 (2)Workbook P73:完成 Top 2好书介绍的报告。 2.选做作业：制作自己班级的好故事排行榜的海报。