三年级《数学广角》教学设计(2).docVIP

数学广角 ? 教学目标： 1、引导学生通过观察、猜测、实践等活动，找出简单的事物排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察分析推理能力，有顺序地、全面思考问题的意识。 3、让学生经历解决实际问题的过程，体会解决问题策略的多样性，感受数学在生活中的应用，增强对数学学习的兴趣和信心。 4、培养学生初步养成与人合作交流的良好学习习惯。 教学重点： 让学生在活动中有顺序有条理地全面思考问题，经历探索简单的排列组合。 教学准备： 教学课件和衣服卡片、数字卡片。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1、谈话激趣。 新年快到了，咪咪从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣和一条裤子两条裙子，你们看： 2、课件出示衣服图：两件上衣、三件下装 引导学生观察，提出问题：一件上衣搭配一件下装，有多少种不同的穿法？请你猜一猜。 学生可能猜测：生：4种 生：5种 生：6种 …… 二、实践操作，解决问题。 1、衣服的搭配问题。（例题1） 学生操作摆衣服卡片，说说最多有几种不同的穿法？ （小组合作摆一摆，说一说，连一连） 2、早点的搭配问题。 课件出示点心图。 引导学生思考：饮料和点心只能各选一种。 两种饮料与四种点心有几种不同的搭