失去的一天教学设计.docVIP

失去的一天 教学要求：　　　（一）知识与技能 1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。　　　2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。 3.搜集有关珍惜时间的谚语、名言。 4.有感情地朗读课文、背诵课文。 （二）过程与方法 首先要尊重学生的主体地位，引导自主探究，以读为主，理解课文内容，让学生体会佩佳的心情情以及“失去的一天”的含义；然后联系生活实际，说说自己是如何安排时间的；最后通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言，使学生感悟珍惜时间的重要。 （三）情感、态度与价值观 培养学生从小珍惜时间的意识，能够合理地安排自己的课余时间。　　教学重难点：　　　　引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。　　课时划分：　　　　1课时　　教学过程：一、导入　　　　请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？　　　　（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）　　二、初读课文　　　1．读读课文，试着回答自己的问题。　　　2．检查字词　　　　　麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。　　　　　垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。　　　　　游手好闲：游荡成性，不爱劳动。　　　3.正确流利地朗读课文　　　4．文章主要讲了一件什么事？　　　　（九岁的佩