五年级道德与法治《共同决定要落实》教学设计.docx

共同决定要落实 教材分析： 本课选自五年级上册《道德与法治》第二单元《协商决定班级事务》第三课。教材包含了“班级事务共商定”、“决定班级事物有原则”和“共同决定要落实”这三个活动主题。根据课标的要求，本课程具有生活性、活动性和综合性的特点,从学生的角度出发,以学生生活为基准,解决他们生活中的问题,通过民主讨论的方式决定班级事务，要遵循一定的程序，坚持公平公正、公开透明的原则，并落实在行动中。同时，当个人与集体活动有冲突时，应该如何以恰当的形式进行处理，学会协商解决班级问题，自觉遵守活动规则和学校秩序，体会民主、平等在学校和生活中的现实意义。 学情分析： 五年级的学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了浅显的认识，养成了一些良好的行为习惯。但是不少的家庭对孩子比较娇惯，因此学生大多以自我为中心，在集体活动中难免产生矛盾与摩擦，在本课的学习中，帮助学生树立规则意识、程序意识和民主协商意识。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级贡献自己的力量。 教学目标： 知识与技能：知道班级的共同的决定要遵守。 过程与方法；学会通过多种途径协商解决班级问题。 情感态度与价值观：学会用共同协商的方法，理性对待班级中出现的问题。 教学重难点 重点：学会通过各种途径协商解决班级问题。 难点：初步形成规则意识，遵守活动规则和学校秩序。 教学方式 教法：小组讨论、点拨、自主探究 学法：自主探究、自主讨论、实践感受 教学资源： 教师： 课堂教学过程 板块一 课前探究活动 教师：将全班以八人为一小组进行分组，为本班即将举行的我们十岁啦，班级生日活动提供意见，收集每个小组的意见。 学生：八人一小组，安排小组分工，一人为组长，一人为记录员。每个成员都要提出自己的意见。 板块二 课堂教学活动 活动一 民主来我班 教师：同学们通过前面两节课的学习，我们知道了班级事务应该同班同学讨论来决定，在决定班级事务时要遵循公平公正、公开透明和协商合作的原则，同学们请你们回忆一下你们班最近决定的班级事务有哪些？这些班级事务落实的情况怎么样？跟你的学习伙伴来说说吧，我们来听听其他同学的发言。 （点下一页） 活动二 共同决定要遵守 教师：五四班在长跑活动落实的过程中，一些同学出现了这样的想法，让我们来看看吧。（播放视频） 师：你怎么评价这些同学的想法呢？他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响呢？请同学们思考一下，让我们来听听同学们的意见。 （点下一页） 师：班级活动的落实中，你们有没有遇到这样的问题呢？ （点下一页） 师：在班级的共同决定面前，是否应该存在这样的想法和做法？为什么？请同学们相互讨论一下（10秒），让我们来听听以下同学的意见。 （点下一页和下下一页） 师：班级的最终决定是班级成员集体形成的，对每个同学都具有约束力。决定执行的过程中，每个成员都是平等的，不应该存在享有特权的同学。执行标准要一致、稳定，任何人不能任意改动。 （点下一页） 师：在班级活动中，同学们要避免不诚信和搞特权的行为，这些行为会影响班级共同决定的落实，更会影响班级的凝聚力，不利于班集体的进步。 （点下一页） 师：在班级活动中，全班同学要做到人人平等，标准统一。 活动三 我该怎么办？ 教师：同学们，请你们回忆一下，在班级决定做出以后，你还发现了别的问题吗？班级里出现了哪些小小的不同声音呢？小强在参加完“十一”期间班级实践活动后写下这样一篇日记。 （点下一页） 教师：同学们思考一下，小强遇到了什么困难呢？ （点下一页） （点下一页） 教师：当班级决定形成以后，如果你的意见和班级决定有分歧，你会怎么处理？我们可以不执行吗？ （点下一页） （点下一页） 教师：友情提示，班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级提出，但在作出新的决定前，仍要执行班级原有的规则。 （点下一页） 教师：文文和小利都遇到了个人的意愿和班级的决定有冲突，他们都能以集体的利益为重，先执行班级的共同决定。 （点下一页） 教师：请同学续写小强的日记，帮他解决这个困难吧。 （点下一页） （点下一页） （点下一页） 教师：同学们，集体的决定形成以后，所有的同学应该执行，如果对集体的决定有意见，可以提，但是在做出新的决定之前所有的同学都要执行集体原有的决定，只有这样，班级工作才能顺利的执行下去，班级活动页才能有序的进行。 （点下一页） 活动四 协商解决定方案 教师：下周，我们班将要举行集体生日会，经过同学们的共同协商，我们制定了活动方案，这就是我们的具体方案。但是在活动的准备过程中，一些同学遇到了困难，也有一些同学提出了自己的意见，让我们来看看吧！ （点下一页） （点下一页） （点下一页） 教师：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难或提出不同意见，我们该怎么办？当班级