五年级道德与法治《不甘屈辱 ，奋勇抗争》第2课时教学设计.docx

部编版道德与法治五年级下册第7课第2课时 《圆明园的诉说》教学设计 【教材简析】 《圆明园的诉说》是部编版道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱，奋勇抗争》这一课的第2课时，本课以近代中国沦为半殖民地半封建社会的历史过程为背景，选取了虎门硝烟，圆明园被毁灭，甲午风云三个历史事件，再现了中国人民在屈辱中不断抗争的历史。本课时主要内容是第二次鸦片战争，列强对中国的再次掠夺，对圆明园这座艺术瑰宝的毁灭，让学生了解这段悲痛的历史，了解发生这件事情的原因，以及通过各种活动让学生明白要努力学习，自强不息才能处于不败之地。 【学情简析】 五年级学生对近代中国的历史有了一定的了解，但更多的是对历史时间过程和结果的了解，没有对历史事件本身进行更多的思考和探索，从道德与法治课程学习的角度，学生往往认识到中华民族的屈辱历史，没有认识到中华民族在屈辱中不断抗争的精神，因此需要引导学生从民族复兴的角度审视今天中国的发展和进步。 【设计理念】 本课教学以学生为主体，立足学生的学情，以直观形象的方式，引导学生学习历史，体味历史，从历史中感悟，从历史中启示。设计充分体现道法课标精神，尊重学生独特的感受、体验和理解，引导学生树立正确的价值观，学会爱祖国，爱人民，培养良好的品德和自强不息的意志。 【教学目标】 1.情感态度价值观：体会中华民族顽强抗争的精神，激发学生的爱国情感。 能力目标：通过查找资料了解第二次鸦片战争和圆明园的历史，提升搜索、整理、分析信息的能力。 知识目标：了解圆明园被列强侵略的原因，明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理。 核心素养：形成政治认同，树立奋发图强的爱国志向。 【教学重点】 了解悲痛的历史和圆明园毁灭的原因，明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理。 【教学难点】 第二次鸦片战争的这段历史给中国人民的启示和经验教训，以及树立奋发图强的爱国志向。 【教学准备】 教：1. 找关于圆明园的相关视频资料，如圆明园复原图和被毁后的图，文物回归的相关视频。 2. 制作教学课件。 学：1、查找资料，寻找圆明园被列强侵略的原因。 2、查找相关资料，制作流失文物资料卡。 【教学过程】 一、猜谜导入，激发兴趣。 1、出示描写圆明园景色的句子，让学生猜测是哪里？ （设计意图：猜谜导入，激发学生的兴趣，调动学生的知识储备，为下一环节铺垫。） 二、今昔对比，了解历史。 1、欣赏圆明园的照片，说说圆明园的故事。 师：同学们，请你说说关于圆明园的故事。 生：鸦片战争以后，列强再次对中国进行侵略和抢夺。1860年，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，拿得动的文物统统掠夺，拿不动的就用大车搬运，实在搬不动的就任意破坏，毁灭。为了销毁罪证，还放火烧了三天三夜，圆明园就这样化为一片灰烬。 播放圆明园被毁的视频，教师补充圆明园被毁灭的背景，即第二次鸦片战争。 出示圆明园被毁前后图片，引导学生说感受。 师：请你对比圆明园被毁前后的照片，说说你的感受。 生：如此壮观拥有无数珍宝的圆明园，就被英法联军毁于一旦，我感到非常痛心和愤怒，英法联军的凶残本质激发了我的爱国之情，我要好好学习，长大报效祖国，不能让祖国再被欺负。 分析圆明园被毁的原因。 师：根据你们课前查找的资料，想一想“万园之园”为什么会被英法联军肆无忌惮地烧毁呢？ 生1：英法联军的掠夺、洗劫、纵火焚烧，暴露了其帝国主义列强的侵略本性。 生2：清政府的腐败无能，被人欺负也无力反抗，才导致圆明园被毁。 师小结：正是这两方面的原因，使圆明园变成了一片废墟，英法联军的残暴让我们感到气氛，清政府的无能，让我们明白了落后就要挨打。 出示雨果说的话并思考问题。 师：看完雨果的话，你知道两个强盗分别是谁？这些话使你想到了什么？ 生：两个强盗分别指英国和法国。圆明园的遭遇一方面让我们认识到侵略者凶残的本质，另一方面也今天的我们牢记历史的教训，只有实现国家富强才能让中华民族立于世界的不败之地。 （设计意图：通过图片和视频的视觉冲击，引导学生感受到英法联军的残暴，进一步了解圆明园被烧毁的原因，了解历史，并明白落后就要挨打的道理。） 文物回归，铭记历史。 播放视频，并介绍圆明园文物——12铜兽首。 观看文物虎鎣回归中国视频。并说感想。 师：从文物的流失和回归中，你想到了什么？ 搜集流失的文物资料卡。 小辨析：圆明园该不该重建？由两名同学分别说一说。 生1：我认为应该重建。重建圆明园才能再现中华民族昔日的辉煌，才可以看到我们灿烂的中华文化。 生2：我认为不该重建，圆明园是我国受外国屈辱的见证，看到这些毁坏的建筑，就会时时刻刻让我们想起过去落后受欺辱的日子，这样才能激励我们让国家更加强盛的信心。