牛津版小学英语六年级下册第四模块第十二单元第2课时教案.docx

第二课时 课时话题：The dreams of the peas 教学内容：Picture 1 to Picture 5 教学目标： 掌握核心词汇短语one by one, pea, pod, bigger, stronger, excited, bullet, something+形容词，建立音、形、义联系。 巩固文本中出现的一般过去式：pick(picked), take(took), grow(grew),。 复习序数词描述事件发生的顺序和步骤：first, second, third, fourth, fifth. 本课时将引导学生从对故事的初步认识延伸到分析故事的发展过程，为下一课时的学习留下悬念，学习故事的讲述方法；通过齐读、复述、讨论等系列环节让学生了解五颗小小豌豆们的梦想，明白自己也和豌豆一样生长，从弱小到强壮。 教学重点： 听懂故事内容，理解故事大意，结合所学习故事的语境，掌握核心词汇短语的语意、发音、词形及语用：one by one, pea, pod, bigger, stronger, excited, bullet, something+形容词。 通过对话、制作表格与复述故事，学习故事的讲述方法。 教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略） 1.难点所在：能够根据行文的需要使用适当的时态复述故事；学习故事的讲述方法。 2.因何而难：各时态之间不断切换；学生归纳概括的能力所限。 3.解难策略：在学习过程中注意方法的指导，如：故事整体用过去式，但引号里直接引语是当时的语言，用当时该有的时态；表格归纳法。 教学过程： 步骤 目的 师生活动 组织教学 1.组织学生热身。通过一首熟悉的儿歌提取有相同元音的关键词，并自创chant，加深对pea, pod的表象认识。 1.Let’s sing: I am a little teapot, short and stout.Here is my handle, here is my spout.When the waters boiling, hear me shoutTip me over, pour me out! 我们来看这个词，teapot，它原本是两个词tea, pot，上节课有两个词发音很相似，哪两个呢？是的，pea, pod. PPT展示pea和pod的图片，利用自然拼读法以旧带新，学习发音。 Last period, we learnt a story The five peas. Now let’s have a chant. Peas, peas, peas in a pod. How many peas? Let me count. One, two, one two three four five. Five little peas, green and round. 新知呈现与归纳 1.引导学生结合图片，根据提问进行思考学习，并搭配语言点的讲解。 2.通过观看豌豆生长规律视频，让学生直观地感受豌豆成长的过程，为后续图二的学习做铺垫。 3.请学生读图，猜一猜小男孩与五颗豌豆会发生什么故事？ 4.学生看视频获取关键信息，运用表格的形式将五颗豌豆的梦想进行对比总结，探索性的引导学生谈一谈何为有用的理想。 5. 激发学生想象力，猜测后续故事，并为下一课时做铺垫。 1.学习图1： 请学生观察Picture 1，从图片中获取信息。提出问题： What did the peas talk about? (1)讲解forever： For example, on Mother’s Day, you can say: “ I love my mother forever!” (2)以图片形式，巩固单词比较级用法，strong-stronger, big-bigger. (3)引导学生扩散思维，思考发言。 T: Could the peas go and see the world? Why? Ss: I think … Because … 2.学习图2： (1)引出Picture 2的核心句：The peas grew bigger and bigger. 观看豌豆由小到大的生长规律视频， 标红“bigger and bigger”，讲解…er+…er表示形容词比较级: 越来越… (图片+文字形式)： The tree is bigger and bigger. The girl is fatter and fatter. (2)PPT出现小男孩的图片，请学生完整的听Pict