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稍复杂的方程教学设计 学情与教材分析： 这一节内容，学生是在掌握了解简单方程和几倍多（少）几的数量关系的基础上进行学习的，对这部分知识的学习，有助于学生巩固和加深对算术知识的理解，摆脱学生算术思维方法中的某些局限性，为进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫。由于本节课担负着教学列方程和解方程的双重任务，所以它是本单元学习的难点。教学时，要让学生自己写出用字母X表示未知数的设句，引导学生学会分析问题的方法，会找数量之间的等量关系，列出方程，会解方程，掌握验算的方法。 教学目标： 1、能根据等式的性质解稍复杂的方程。 2、 感受数学与现实生活的联系，初步学会了列方程解决一些简单的实际问题。 3、培养数学应用意识养成规范书写，自觉检查的习惯。 教学过程： 一、??? 复习铺垫、忆旧引新 1、解方程（口答） X+20=30???? x-4=6? ??x÷3=6?? 4x=8 2.写出下面各题的式子（1）比x的3倍多15（2）比x的4倍少2（3）3乘4的积与2个x的和（4）5个x与0.6的3倍的差 设计意图：学习新课前，进行两个内容的准备性练习，为新课做好铺垫，为下一步学习做好准备。 二、??? 创设情境，探究新知 同学们都喜欢踢足球吗？可你知道足球中也藏着许多数学问题？ 1、出示例1 师：观察问题，你能得到哪些数学信息？要解决什么问题？ 条件：白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块