教学课件：应有格物致知精神dy一备.pptx

四川省的一名女高中生今年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，她竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子，造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢？ 应有格物致知精神 丁肇中 应有格物致知精神 丁肇中 丁肇中（1936——），祖籍山东日照，美籍华裔物理学家,获1976年诺贝尔物理学奖。 任务一 把握演讲内容 自由朗读课文，圈画直接表达演讲者观点的关键语句。 （1）说说什么是“格物致知精神”。 （2）补全思维导图。 说明演讲的目的： 提出： 指出传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的弊端。 阐明： 指出： 点明意义， 提出希望。 思路清晰，层层推进 任务二 学习演讲技巧 演讲过程中，演讲者举的事例对于观点的印证有何作用？ 任务三 理解演讲意义 我们为什么要提倡“格物致知”的精神？ 在曾经的