小学体育篮球—持球进攻脚步教学设计.docxVIP

《篮球—持球突破脚步》教学设计 课的构思与设计 一、指导思想 在“健康第一”理念指导下，本课《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以持球脚步作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。 二、教材分析 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。持球突破是篮球运动中最为基本的技术动作之一，持球突破主要包括顺步和交叉步，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，加上三威胁的动作和要领，突出篮球运动的技术性、竞争性和趣味性性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。同 三、学情分析 水平三的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的学习的能力。在五年级时已学过三威胁持球、原地运球和行进间运球等练习，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的三威胁动作，但还有不熟练的情况。所以通过篮球脚步能力的练习，使学生掌握三威胁和持球突破的运用技术。 四、本课创新特点 1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。由于疫情原因，大多数喜欢篮球的孩子居家锻炼难以练习运球、投篮和传球等基本技能，所以根据学生兴趣，设计持球脚步与防守脚步的居家练习，让篮球训练加入孩子们居家锻炼中去 2、实施精讲多练的原则，提高教学针对性和实效性。由持球脚步练习向运球练习过渡。体验持球突破运球，是本课的一个亮点，教学由易到难、循序渐进、步步深入、过程比较流畅，教学效果比较明显。 3、瑜伽垫的其他用处,瑜伽垫成为居家网课必不可少的一个练习器械。本次课利用卷起瑜伽垫作为防守标志物，帮助学生体验实战的情景，其次，居家篮球锻炼，最担忧的则是运球干扰到其他邻居，所以过渡运球环节时，将瑜伽垫平铺于前方，其作用一缓解拍击的声音，作用二便于同学找到运球落点，合理利用居家物品辅助学生进行连续。 教学内容 篮球—持球突破脚步 学习目标 1.认知目标：通过学习，能够基本完成并说出持球突破的动作要领与运用方式。 2.技能目标：通过学习，学生基本掌握持球突破脚步。发展下肢力量，提高协调能力。 3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的态度与自主学习的能力 场地 器 材 2米×2米的空地、 一个篮球、一块瑜伽垫 重点 难点 重点：沉肩、蹬地、跨步推球。 难点：推球时中枢脚蹬地时机。 教学流程 1.进行热身练习 2.学习持球突破运球 3.防守练习4.拉伸放松 课的结构 时间 课的内容 教学过程与方法 组织与要求 准 备 部 分 4 一、课堂要求及常规 二、宣布本次课的任务与要求 三、球性操热身 1. 手指拨球 2. 抛球击掌 3. 扩胸抬膝 4. 三环绕 5．弓步传球 6. 侧弓步拨球 7. 跨下拨球 8．跨下环绕 9. 跨下抬腿 检查网络，进行人数签到 课前互动，聊聊你们喜欢的运动明星，互动活跃课堂。 师生问好，宣布本次课内容 1.本次课练习的篮球持球脚步，进一步帮助学生提高篮球技术 2.通过转球视频吸引同学加强对球性练习的重视 3.球性操练习 球性操结合了动态牵拉与球性训练，让热身更有时效性 组织： 2×2的空地 要求： 检查场地是否安全且合适锻炼，准备上课所需的器械。 组织： 2×2的空地 要求： 精神饱满，热身充分，动作标准，积极参与当中，避免造成运动损伤 基 本 部 分 1 7 2 播放不同实战情境的脚步运用 当你遇到趋前防守时 当防守者重心偏移时 当你遇到防守紧逼时 当你遇到防守抢断时 二、持球脚步学习: 1.顺步12次 2.交叉步12次 3.后撤步8次 4.转身步8次 三、持球脚步加运球练习 1.顺步12次 2.交叉步12次 3.转身步8次 四、防守练习 防守手势 防守滑步 1.教师组织学生观看不同实战情境的脚步运用 观看不同情境让学生在评论区互动总结内容 2.教师讲解动作要求 3.连线同学准备进行练习并观察动作是否正确 4．运动过程不断鼓励学生，并且坚持完成本次训练 5.休息期间注意调整自身呼吸节奏 6.让学生铺开瑜伽垫准备结合运球进行练习 7.强调动作标准，并且运动落点准确 .讲述防守练习的重要性“好的进攻可以帮你赢得观众，好的防守可以帮你赢得胜利” 2.讲解动作，鼓励学生坚持完成练习 要求： 1.学生认真听讲. 2.学生积极提问. 3.学生积极主