小学音乐_小学六年级下册音乐《爱的人间》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《爱的人间》教学设计 一、教学目标： １、能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。 2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，体会聋哑儿童的心声。 3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 二、教学重点： 体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 三、教学难点： 能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符，用自然柔美的声音演唱歌曲。 四、教学准备： 课件 钢琴 碰铃 音乐教材 五、教学方法： 聆听法、听唱法、讨论法、创编法 教学过程： 一、 课前游戏 　1、游戏： 　　师：同学们，上课之前让我们一起放松一下。一起来做个游戏吧? 生：好！ 师：游戏的名称就叫《猜猜你是谁》？ 规则请听好：1、游戏中不许提示，参与游戏的同学们不许乱说话。 2、被蒙上眼睛的同学需要根据特征猜出每个同学的名字，（每个同学5秒钟） 3、猜对的同学回去，没有猜对的同学先留一下。 4、游戏分男女两组，谁猜的多，谁获胜！ 师：开始游戏：（师播放小狗圆舞曲背景音乐）。。。。。。。。。。 师：好的两位同学请留下：老师来问一下你们: 做完刚才这个游戏，你的心情是怎样的？ 生：开心、快乐、好玩、有趣。 师：假如你就是歌曲的主人公，就刚才这个游戏，你有什么感受？ 生：老师，我觉得我除了感受到游戏的快乐，同时也感受到了盲人世界的悲哀。假如我是个盲童，我会感到非常苦恼，很伤心。 师：孩子们，不要伤心，请回去。 二、创设情境： 孩子们，你们可以把这样的故事当游戏来做，可是这群不幸的盲童他们也多么希望这只是一场游戏啊，但他们清楚的知道，这真的就是事实。同学们，在我们身边总有一些人看不到五彩缤纷的世界，总有一些人听不到优美的歌声，总有一些人终生与轮椅为伴。下面老师播放几幅图片，大家看一下他们的励志故事。 师放幻灯片《运动员》 师：不可思议吧？为他们鼓一下掌。 同学们，昨天晚上我在超市的一个休息的地方看到一个男孩手里拿着一瓶矿泉水，他说他在等妈妈，之后唱起了一首歌，我坐在一旁深深地被感动，因为他是一个盲童。大家想不想知道我为什么感动了吗？好，下面让我们一起去感受一下他的内心世界吧~！ 老师有几个小小的希望：希望我们认真的理解歌词，听完这首歌你想对这个盲童说些什么？ 播放《爱的人间》音乐 师：歌曲放完了，大家的内心是否有些触动？你想对盲童说些什么？ 生1：老师听完这首歌我很感动，我能够感受得到这个小男孩他虽然看不到阳光，但他心里一直有阳光，他是积极的，乐观的。 生2：我想对他说：你好，你不要害怕，不会孤单，我们都是你的好朋友，让我当你的眼睛吧！ 师：嗯，大家为刚才几位同学的发言鼓掌！说的太好了，老师都被你们的爱心感动了。 三、分析歌词 师：这首歌曲是我国著名作曲家谷建芬阿姨专门为盲童所做的歌曲，整首歌曲温馨甜美，描述了盲童乐观向上，心向阳光的人生态度。好。同学们，这首歌曲一共分为几个部分？ 生：三个，开始部分，高潮部分，结尾部分 师：非常好！ 四、学唱歌曲 1、师：下面我们先学习歌曲的第一部分： 跟老师学唱一遍歌曲，老师唱一句，你学一句好吗？ok 师范唱一遍问：你体会到了什么吗？我的情绪怎样？ 哪里是甜蜜的？ 师：嗯 非常好，我们一起用甜蜜温馨的声音唱第一段。 2、师：我们来学习歌曲第二部分： 第二部分有两段歌词，跟老师学唱： 师问：这两段歌词旋律有什么不同？ 生：第三小节不一样 师：对，有一个大切分 我们解决一下。 师：这一段是歌曲的高潮部分情绪是怎样的呢？ 生：充满感激的，高亢的。 师：一起来一遍： 3、第三部分和第一部分非常相似，只是情绪不同： 歌曲回到宁静，起一个总结全曲的作用。注意最后一句，速度要慢，空上三拍，卡准节奏。 五、巩固歌曲 同学们学的非常好，老师看到了你们的努力，让我们随着原唱一起再来感受盲童的内心世界，跟唱歌曲。 同学们，歌曲你学会了吗？学完之后，让我们有感情的随着伴奏来一遍歌曲，注意三部分的情绪是不同的。 六、小结： 嗯，同学们不仅学会了谷建芬阿姨为盲童所做的这首歌曲，而且学会了人与人之间要互相尊重，互相帮助，让我们一起努力帮助身边有困难的残障儿童，关注他们，关爱他们，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。好的，孩子们如果感到幸福你就拍拍手吧！ 师放：《如果感到幸福你就拍拍手》同学们，让我们在这充满爱的人间一起高呼：健康真好！朋友真好！ 下课： 六年级下册《爱的人间》学情分析 六年级学生已接触了五年的艺术学习，积累了听唱、自主学唱、有感情演唱、能体会歌曲中所表达的思想感情的能力，六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受