精彩极了和糟透了教学设计.docxVIP

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思 1、纵观本节课的讲授活动是本节课的重点部分，教学准备充分，学情了解透彻，教材分析准确。达到了预期的教学效果。 2、通过本节课的教学我深深体会到信息技术的作用不可替代。信息技术融入课堂教学，给课堂教学注入了新鲜的血液，对课堂教学起到了强有力的支撑作用。省时、直观、高效、具体、全面、快捷。 课前，我让学生进行了充分的阅读，学生已经非常熟悉课文了，所以这堂课进行得比较顺利。 3.立足教材，学会运用。 本文是学生很容易产生兴趣的一篇文章，全文紧紧围绕“精彩极了”和“糟糕透了”这对反义词展开。在教学时，我让学生在读、悟的过程中，联系上下文或结合自己的生活实际，说出对“精彩极了”和“糟糕透了”的理解，进而理解父母的爱具有不同的表达方式。 .以问促读，以读促悟。 紧扣本文的重点和难点来设计问题，每个问题都具有很强的启发性和导向性，学生带着问题去读课文，有章可循，容易达成阅读目的。学生的阅读是个性化的，不要求达成一致的意见和见解。 4.不足之处。 （1）评价激励不够。本堂课的气氛不够活跃，跟教师的激励不够有很大的关系。在课堂上，对于学生的回答，我的评价比较随意，缺乏激情，学生的情绪自然也不会高涨。可见，教师的评价激励调控着学生的情绪。 （2）缺乏教学机制。学生在汇报见解时，有些答案大同小异，但有几个学生一直在汇报,拖延了不少的时间。由此可见，教学设计得再好，