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《画角》教学设计 课程名称 画角 课时 1课时 学段学科 四年级上册数学 教材版本 人教课标版版 一、教学目标 1.认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系，并能根据角的度数进行角器、三角尺画不同度数的角。 2.经历角的的动态形成过程，画角的技能训练，构建不同角的概念表象，提高学生的动手操作能力和归纳提炼能力。 3.积累学生的基本活动经验，发展学生的空间观念。 二、教学重难点 1、认识平角和周角，能根据角的度数区分不同角；用量角器画角。2、理解平角和周角的动态形成过程；用量角器画角。 三、学情分析 《画角》是人教课标版四年级上册数学第二单元的最后一个内容，其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数，并掌握了角的基本分类。本课的学习任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角，初步培养学生作图的能力，同时养成画后认真检查的习惯，加强量角和画角的沟通与联系。 四、教学方法 让学生尝试画角，先用学具或手势摆出指定度数的角，再在量角器上摆出相应度数的角，最后才是依据所摆的角，想办法画出相应度数的角。这种教法，既将画角同量角进行了有机整合，又为学生自主探究画角的方法搭设了梯度，同时也培养了学生使用工具画图的良好习惯。 五、教学过程 复习导入 师：你认识这几个角吗？ 生：锐角 直角 钝角 师：三角尺上有一个角是直角，用量角器量一量，这个直角是多少度？ 学生测量后交流