教科版科学三年级下册《物体在斜面上运动》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

第4 课时 物体在斜面上运动 课型 课时 1 学生对运动已经有了一定的认识，包括什么是运动、怎么观察运动、运动的形式等。本课通过 学情分析 观察和实验，研究不同形状的物体在斜面上的运动，为促进学生进一步理解运动是物 体的基本特点 打下良好的基础。 科学概念目标 大不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的 〔 *物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。 科学探究目标 大 搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 科学态度目标 教学目标 大关注物体在斜面上的运动情况。 大愿意跟同伴合作探究。 大能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 大利用材料,搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。 重点 能利用实验总结出物体的形状和其在斜面上的运动情况有一定的关系。 教学重难点 难点 搭建斜面进行实验观察与描述，比较物体在斜面上的运动情况。 教师准备 教学课件、学生实验材料一套。 教学准备 学生准备 活动记录单、小立方体、长方体木块、长木板、小圆柱体、小六棱柱、小球等。 教学环节 师生活动指导与评价 计意图 1. 播放视频：幼儿园的小朋友在玩滑滑梯。 2. 小朋友在滑梯上是怎样运动下来的呢？ 结合学生生活经验，直指 本 3. 提问：如果在滑梯顶端放一个足球，它又会怎样运动下来呢？ 如果 —、聚焦 课的研究核心，即物体 在斜 在滑梯上放一块立方体木块呢？ 面上的运动情况。 4. 我们周围也有许多像滑梯一样的斜面，物体在斜面上会怎样运动呢？ 今天我们就一起来探讨一下吧！ （板书课题） 第4 课时 物体在斜面上运动 活动一：搭建斜面。 1. 出示实验材料：一块光滑的木板、几块大小一样的长方体木块。 2. 思考：如何利用这些材料来搭建一个简易的斜面？ 1.搭建斜面作为实验平 台， 二、探索 3. 教师演示：斜面的搭建步骤。 斜面的平整稳定，影响着 4. 小组依据搭建步骤，完成斜面的搭建。 后续的实验 结果。 5. 提问：这样搭建有什么好处？ 6. 教师解析:斜面必须稳定，不容易坍塌，保证实验顺利进行。 第4 课时 物体在斜面上运动 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 7.各小组进行分享和讨论，对斜面进行完善和调整。 活动二：观察小立方体、小六棱柱、小球等在斜面上的运动情况。 1. 在搭建好的斜面上轻轻地依次放上小立方体、小六棱柱、小球等物体。 2. 通过实验比较物体在 斜面上 2. 小组