教科版科学四年级下册《种子长出了根》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

3 第 课时 种子长出了根 课型 实验探究课 课时 1 学生通过前面几课的学习，已经对植物的至长有了一定的认识，但大多数学生都没有看 到过植 物根的生长情况，认为植物是先长茎和叶，然后才长根，或者认为根、茎、叶同时生长。 所以当发 学情分析 现种子萌发先向下长出根，再向上长茎和叶的时候，可能会与大部分学生的初始想法产生冲突。“为 什么先长根?”“根对植物的生长有什么作用？”等问题的提出自然契合了学 生的思维发展，能激发 学生探究根的作用的兴趣。 科学概念目标 大种子可以萌发成幼苗。 *种子萌发先长根，再长茎和叶，根总是向下生长。 大 根能够吸收水分、无机盐以及固定植物，帮助植物维持自身生存。 大生活在不同环境中植物根的外部形态具有不同的特点。 科学探究目标 大能够基于观察描述种子的萌发过程。 教学目标 大能用画图的方法记录根吸收水分的实验现象。 大能以实验现象和生活现象为依据说明根的作用。 科学态度目标 大在科学探究中能以事实为依据调整自己的观点。 火乐于运用实验的方法探究根的作用。 科学、技术、社会与环境目标 大知道环境影响植物生存，具有保护环境的意识。 重点 能根据种子萌发先长出根的事实推测根在植物生长过程中的作用。 教学重难点 难点 设计实验证明根能吸收水分。 教师准备 不同放置方向的种子图片，不同形态根的图片、教学课件等。 教学准备 学生准备 种植杯、大试管、水、植物油、植株。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 1. 上节课我们进行了播种，种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花 种子怎么样了呢？ 将注意力集中到植物的长势情 —、聚焦 2. 学生根据观察和养护的情况进行分享。 况上。 3. 种在花盆和种植杯中的种子大部分都已经发芽了，它们发芽 的过程 是怎样的？根对植物有什么作用呢？这节课我们就一 起来研究吧！ 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 活动一：观察种子的萌发过程。 1. 请学生仔细观察种植杯中种子的萌发状态，用语言来描述种子萌发的 过程，也可以借助自己的观察记录来描述。 2. 提问：种子萌发先长出什么？根生长的方向是怎么样的？茎生 长的 方向又是怎么样的？ 注意：不同方向放置的种子都要观察描述。 认识到植物的根总是向 下生 二、探索 3. 种子萌发时先长出根，根有什么作用呢？ 长的，且具有吸收水 分的作 4. 学生交流、讨论。 用。 活动二：探究根的作用。 1. 如何证明“根能吸收水分”？ 2. 分小组讨论如何证明根的作用。 3. 用课件播放根的吸水实验。 4. 分小组实验，观察水面变化。 1. 大家的花盆和种植杯中，为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什 么原因造成的呢？ 引导学生分析种子