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六下数二单元 单元（章）教学设计 课堂教学设计主页 教师行为 一、 创设情境，开设新课程 1.课件显示：例1情境图及自拍图片（茶叶罐、薯片罐、蛋筒、铅笔长方体、正方体等）2.师：这些物体的形状是各式各样的。其中哪些物体形状我 （回答）长方体和立方体 学生行为 你熟悉吗？你能说出它们是什么形式吗？3.除了长方体和立方体之外，还有一些形状 （学生随意说说）体你认识吗？ 4.老师：看来大多数学生都能说出这两个新朋友的名字了。今天 我们就近距离的接触新朋友，充分的了解他们。板书：圆柱和圆锥 二、 结合实践，自主探索 1.教学圆柱的认识 （学生回答，课件显示） （1）观察例1中的物体，你知道哪些物体的形状是圆柱吗？ （2） 你在生活中见过哪些物体（学生举例）是圆柱形的？ （3）认识圆柱的面 课件演示研究问题： ①圆柱是由几个面围成的？长方体和正方体有这样的面吗？ 学生分组讨论研究问题 全班交流反馈。请各小组代表发言 第2页（共页） 课时教学流程 班会检查设计（试行） 检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充 课程教学设计最后一页 课时教学设计首页 教师行为