七年级上册《端午日》教学设计及反.pdfVIP

七年级上册《端午日》教学设计及反 思教学目标: 1.把握精彩的场面描写，学习本文准确生动、简练明快的语言特点。 2.培养学生联想和想象的能力。 3.条理分明，详略得当的安排 教学重点: 1.了解端午习俗，把握精彩的场面描写。 2.从动词的运用角度来体会准确生动、简练明快的语言特点。 3.了解名俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。 教学难点: 1.学习详略得当的选材特点，体会语言特色。 2.学习运用正侧面描写相结合的方法。 教学课时: 1课时 教学步骤: 一、了解端午名俗，导入新课 1.同学们，你们知道我国三大传统节日是什么吗?(春节端午节中秋节) 2.那你知道端午节的由来吗? (提示:农历五月初五是端午节，是我国伟大的政治家和诗人屈原逝世日。公 元前278年，楚国被秦国打得大败，这给屈原很大的打击。农历五月初五这 天，他跳进湖南的汨罗江自杀了。人民为了纪念这位爱国诗人，把这一天定为 1 / 5 端午节。每到这一天，都要举行划龙船比赛、吃粽子。划龙船据说是表示去救 屈原。) 3.今天就让沈从文把我们带到湘西一带，去过一个热热闹闹的端午节。(板 书:端午日沈从文) 4.沈从文，你了解他吗?谁来介绍介绍?有补充吗? 二、整体感知，细细品位，把握课文内容 1.下面就请同学们选择自己喜欢的一种方式读一读课文。 读的时候注意:①划出你认为比较重要的词语，待会儿我们来个词语默写大 比拼。 ②本文介绍了湘西茶峒一带端午日的哪些民俗风情? 2.好，下面就来比赛，看看哪一组同学对词语掌握得比较牢固。这样吧，你 们各组推荐一个代表上来试一试? 3.谁愿意做回小老师?把你认为重要的词语报读给他们默写。 4.看来同学们的表现都不错，最终获胜的是第times;组，恭喜你们了! 5.本文介绍了湘西茶峒一带端午节的哪些民俗风 情?(板书:穿新衣画王字吃鱼肉 赛龙舟赶鸭子) 6.重点描写了哪两个精彩的场面? 7.给你印象最深刻的是哪个场面? 8.谁来介绍介绍那是一种怎样的场面? 9.一会儿，我们来模拟赛龙船比赛的场景，你觉得哪些词语最富表现力? 2 / 5 10.下面即将组成我们小窑中学的龙船队，他们将代表我们小窑中学参加一 年一度的赛龙船比赛。(我们要选出哪些角色)你们来帮我出出主意，我们应确定 哪些角色?谁当带头的?你应该怎么做? 鼓手，锣手，谁来当?你该怎么来展现自己? 浆手们，你们应该如何做? 11.真正比赛的时候，是不是像老师这样随便点几个人就可以了?那要挑怎样 的呢? 12.请我们的赛手们上场吧，你们将代表我们小窑中学的形象。有请赛手们 上场。 (道具:带头的、鼓手、锣手) 14.讨论一下，给自己的船队取个响当当的名字，有自己船队的口号吗? 15.赛手们都准备好了，你想对他们说点什么? 16.其他的同学都是观众，是我们的群众演员，你们应 该做些什么呢? 17.此时此刻，你们就坐在龙船上，龙船两头高高翘起，船身绘着朱红颜色 的长线，河岸上人山人海，赛手们可要好好表现呀，无数双眼睛注视着你们呢! 18.表演现在开始，我们一起为他们呐喊助威。 19.你觉得让他们参加比赛会获胜吗? 20.现在看来似乎有点困难，但是我们相信只要多加训练，肯定会成功的。 因为每只船队在比赛之前都必须做好充分的准备。 21.我们只是模拟这样一个场面，真正的比赛场面肯定十分的热烈。 3 / 5 22.那观众们看到这样一种热烈的场面，他们的反映又将如何呢?下面我们就 看看图，充分发挥我们的想象力，用自己的语言描绘一下周围观众们此时此刻 的心情。前后讨论讨论。 23.现在请你做一回小记者，怎样把赛龙船的比赛作一个现场报道? 24.课文中除了写赛龙船这样热烈的场面，还写了下水赶鸭子的场景，也别 有一